1.人體細(xì)胞中的P21基因控制合成的P21蛋白可抑制DNA的復(fù)制.在體外培養(yǎng)的人膀胱癌細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)某種雙鏈RNA(saRNA)可介導(dǎo)并選擇性地增強(qiáng)P21基因的表達(dá),這種現(xiàn)象稱為RNA激活,其作用機(jī)制如圖所示,其中Ago蛋白能與saRNA結(jié)合,將其切割加工成具有活性的單鏈RNA.分析回答:
(1)與雙鏈DNA相比較,saRNA分子中沒有的堿基互補(bǔ)配對方式是A-T(和T-A).
(2)圖中C過程表示轉(zhuǎn)錄.在P21基因首端,RNA聚合酶能識別與結(jié)合在相應(yīng)位點,可催化相鄰兩個核苷酸分子的核糖與磷酸之間形成化學(xué)鍵.
(3)研究發(fā)現(xiàn)哺乳動物部分基因轉(zhuǎn)錄形成的RNA在加工成熟過程中,可形成內(nèi)源saRNA以增強(qiáng)該基因的表達(dá),這種蛋白質(zhì)合成的調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).
(4)若P21基因中某個堿基對被替換,其表達(dá)產(chǎn)物變?yōu)閆蛋白.與P21蛋白相比,Z蛋白的氨基酸數(shù)目、活性分別是P21蛋白的1.25倍和0.3倍.出現(xiàn)這種情況最可能的原因是P21基因突變導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上原有終止密碼變?yōu)槟芫幋a氨基酸的密碼子(或終子密碼延后).

分析 分析題圖:圖示為RNA激活作用機(jī)制圖解,其中Ago蛋白能與saRNA結(jié)合,將其切割加工成具有活性的單鏈RNA,促進(jìn)P21基因的表達(dá).圖中C為轉(zhuǎn)錄過程,發(fā)生在細(xì)胞核中;D為翻譯過程,發(fā)生在核糖體上.

解答 解:(1)雙鏈DNA中的堿基配對方式為A-T、C-G,而雙鏈RNA中的堿基配對方式為A-U、C-G,因此與雙鏈DNA相比較,saRNA分子中沒有的堿基互補(bǔ)配對形式是A-T.
(2)由圖可知,C為轉(zhuǎn)錄過程;RNA聚合酶催化的是轉(zhuǎn)錄過程,其具體作用是催化相鄰兩個核糖核苷酸分子的核糖與磷酸之間形成磷酸二酯鍵.
(3)負(fù)反饋調(diào)節(jié)是指某一成分的變化所引起的一系列變化抑制或減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化;正反饋調(diào)節(jié)是指某一生成的變化所引起的一系列變化促進(jìn)或加強(qiáng)最初所發(fā)生的變化.內(nèi)源saRNA能增強(qiáng)該基因的表達(dá),即該基因的作用效果反過來促進(jìn)該基因的表達(dá),屬于正反饋調(diào)節(jié).
(4)Z蛋白的氨基酸數(shù)目是P21蛋白的1.25倍,由此可推知,在翻譯Z蛋白時mRNA上的終止密碼已變成能編碼蛋白質(zhì)的密碼子,從而使肽鏈延長.
故答案為:
(1)A-T(和T-A)
(2)轉(zhuǎn)錄        核糖與磷酸
(3)反饋
(4)原有終止密碼變?yōu)槟芫幋a氨基酸的密碼子 (或終子密碼延后)

點評 本題以癌癥治療為背景,結(jié)合RNA激活作用機(jī)理圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、癌癥的預(yù)防和治療,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程,能結(jié)合題文信息準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,并能理論聯(lián)系實際,運用所學(xué)的知識解決生活中的生物學(xué)問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖中染色體上的字母代表基因,據(jù)圖回答問題:

(1)圖中A、B、C、D分別表示的變異類型為染色體結(jié)構(gòu)變異的缺失、染色體結(jié)構(gòu)變異的重復(fù)、染色體結(jié)構(gòu)變異的倒位、基因突變.
(2)可在顯微鏡下觀察到的是A、B、C(填字母),屬于分子水平變異的是D (填字母).
(3)基因數(shù)目和排列順序均未變化的是D (填字母),說明染色體的結(jié)構(gòu)變異將會導(dǎo)致染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變.
(4)貓叫綜合征是由于A(填字母)造成的,鐮刀形細(xì)胞貧血癥是由于D(填字母)造成.

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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下面是畜牧業(yè)生產(chǎn)上培育某種優(yōu)良奶牛的兩種方法,請分析回答下列問題。

(1)方法Ⅰ中,用_______________激素處理使B牛超數(shù)排卵。對B牛和D牛應(yīng)做________________處理。與A牛配種后,用特定裝置將B牛子宮內(nèi)的早期胚胎沖洗出來叫做________________。將收集的胚胎直接向D牛移植或放入____________條件下保存。

(2)方法Ⅱ的原理是_____________________,可用_______________(物理方法)激活重構(gòu)卵,使其完成分裂和發(fā)育過程。

(3)方法Ⅰ和方法Ⅱ中均用到的生物技術(shù)有__________________和胚胎移植。E牛和F牛遺傳物質(zhì)的共同來源是___________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列敘述不正確的是( 。
A.真核細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA部有B.所有細(xì)胞內(nèi)都含有DNA和RNA
C.原核細(xì)胞內(nèi)只有RNA沒有DNAD.病毒體內(nèi)只含有一種核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如表所示為測得的人體組織液和血漿的物質(zhì)組成和含量.相關(guān)敘述不正確的是( 。
成分/(mmol•L-1Na+K+Mg2+Ca2+Cl-有機(jī)酸蛋白質(zhì)
1425.02.51.5103.36.016.0
1474.01.251.0114.07.51.0
A.①屬于血漿,②屬于組織液
B.①中的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致②的總量增多
C.CO2在①中的濃度等于在②中的濃度
D.②與①的成分存在差異的主要原因是毛細(xì)血管壁上的細(xì)胞膜具有選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.以下說法正確的是( 。
A.單細(xì)胞生物由一個細(xì)胞構(gòu)成,所以細(xì)胞只是單細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.人體由幾億個細(xì)胞構(gòu)成,但單個細(xì)胞不能完成一項生命活動,所以細(xì)胞是人體的結(jié)構(gòu)單位,而不是功能單位
C.除病毒外,生物由細(xì)胞構(gòu)成,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D.人體復(fù)雜的生命活動是由器官或系統(tǒng)完成的,所以人體生命活動的基本單位是器官或系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.有性生殖通過減數(shù)分裂與受精作用兩個環(huán)節(jié),不僅保證了生殖的成功率,還在保持生物遺傳的穩(wěn)定性和多樣性方面有相當(dāng)?shù)膬?yōu)越性.請回答下列問題:
(1)在光鏡下觀察減數(shù)分裂的固定裝片時,判斷細(xì)胞所處分裂時期的依據(jù)是細(xì)胞中染色體形態(tài),位置和數(shù)目.
(2)在減數(shù)分裂形成精子的過程中,精細(xì)胞需經(jīng)變形過程才能成為精子,該過程中將丟棄大部分的細(xì)胞質(zhì)及多數(shù)細(xì)胞器,但全部線粒體被保留下來,并集中在尾的基部,其意義是使精子有充足的能量,靈活游動,從而保證受精作用的順利完成.
(3)減數(shù)分裂過程中,因同源染色體分離使配子中染色體數(shù)目減半,受精作用使受精卵中染色體又恢復(fù)到正常數(shù)目,從而維持了生物遺傳的穩(wěn)定性.
(4)請從配子形成和受精作用兩方面,簡要說明遺傳多樣性的原因:減數(shù)分裂時因非同源染色體自由組合和非姐妹染色單體的交叉互換形成多樣性的配子,受精作用時精卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合形成多樣性的受精卵.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于膜蛋白的敘述,正確的是( 。
A.部分細(xì)胞的膜蛋白具有催化作用
B.被動運輸過程不需要膜蛋白的參與
C.水鹽調(diào)節(jié)過程與膜蛋白無關(guān)
D.細(xì)胞間的信息交流必需依賴于膜蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.脂質(zhì)不具有的生物學(xué)功能是(  )
A.構(gòu)成生物膜B.攜帶遺傳信息
C.儲存能量D.促進(jìn)生殖器官發(fā)育

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