16.如圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)該細(xì)胞為原核生物細(xì)胞,判斷的理由是沒(méi)有成形的細(xì)胞核.
(2)該細(xì)胞與植物葉肉細(xì)胞相比,所共有的結(jié)構(gòu)包括[⑥]細(xì)胞壁、[⑦]細(xì)胞膜[⑤]細(xì)胞質(zhì)[①]核糖體.
(3)該生物絕大多數(shù)種類(lèi)是異養(yǎng)(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物
(4)該生物的遺傳物質(zhì)DNA存在于[③]擬核中.

(5)圖中能進(jìn)行光合作用的是BC(填標(biāo)號(hào)).
(6)圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是B(填標(biāo)號(hào)).
(7)提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的紅細(xì)胞,原因是沒(méi)有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器.

分析 分析題圖:圖示為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,其中①為核糖體,③是擬核,④是鞭毛,⑤是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),⑥是細(xì)胞壁,⑦是細(xì)胞膜.
分析題圖:圖示是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象,A胞沒(méi)有細(xì)胞壁,屬于動(dòng)物細(xì)胞;B胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);C表示植物細(xì)胞;D為血細(xì)胞.

解答 解:(1)圖示細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的成形的細(xì)胞核,屬于原核生物細(xì)胞.
(2)該細(xì)胞與植物葉肉細(xì)胞相比,所共有的結(jié)構(gòu)包括[⑥]細(xì)胞壁、[⑦]細(xì)胞膜、[⑤]細(xì)胞質(zhì)和[①]核糖體.
(3)該生物為細(xì)菌,絕大多數(shù)細(xì)菌是異養(yǎng)型生物(如營(yíng)腐生生物和寄生生活的細(xì)菌),少數(shù)為自養(yǎng)型生物(如硝化細(xì)菌).
(4)該生物為原核生物,其遺傳物質(zhì)存在于擬核中.
(5)C為植物細(xì)胞,含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用;B為藍(lán)藻細(xì)胞,含有葉綠素和藻藍(lán)素,也能進(jìn)行光合作用.
(6)圖中只有B為單細(xì)胞生物,可表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次.
(7)提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的紅細(xì)胞,原因是沒(méi)有核糖和各種細(xì)胞器.
故答案為:
(1)原核     沒(méi)有成形的細(xì)胞核
(2)[⑥]細(xì)胞壁[⑦]細(xì)胞膜[⑤]細(xì)胞質(zhì)[①]核糖體
(3)異養(yǎng)
(4)[③]擬核
(5)BC         (6)B
(7)紅  沒(méi)有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象,考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各題干.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{1}{16}$D.$\frac{1}{32}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個(gè)種群,兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的分化.研究人員指出,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化可能形成兩個(gè)物種,如圖所示.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析可知,a、c分別表示地理隔離、生殖隔離,b的實(shí)質(zhì)變化是種群基因頻率的改變.
(2)①~⑥的存在說(shuō)明了變異是不定向的.
(3)下表為基因D在種群1和2中的基因型個(gè)體數(shù).D基因在A種群中的頻率為60%(0.6).你認(rèn)為造成B種群的基因型分布最可能的原因是含XD的雌配子不能存活.
基因型A種群(個(gè))B種群(個(gè))
XDXD2000
XDXd50160
XdXd100200
XDY1800
XdY170270

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是反射弧的組成示意圖(虛線(xiàn)內(nèi)為神經(jīng)中樞),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.
(2)圖中反射弧的感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器依次為④③②①.(用圖中序號(hào)回答)
(3)圖中包含神經(jīng)突觸4個(gè).?huà)胗變荷窠?jīng)系統(tǒng)發(fā)育中,如果生活環(huán)境中的刺激更加豐富,則他的神經(jīng)突觸的數(shù)目將增多.
(4)圖中A、C和D箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中錯(cuò)誤的是c(填箭頭旁字母).原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(5)若E、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),在E處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì),給予B點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,則B點(diǎn)膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,電流計(jì)指針發(fā)生0次偏轉(zhuǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)植物激素的說(shuō)法,正確的是(  )
A.對(duì)于種子的萌發(fā),脫落酸和赤霉素表現(xiàn)為協(xié)同作用
B.赤霉素的合成部位主要是根尖
C.2,4-D是生長(zhǎng)素類(lèi)似物,NAA是赤霉素類(lèi)似物,它們都屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑
D.低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng),但高濃度生長(zhǎng)素會(huì)促進(jìn)乙烯的合成,乙烯含量的增高反過(guò)來(lái)又抑制了生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖所示為構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子.已知C含有胸腺嘧啶(T),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

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(4)水稻葉肉細(xì)胞所含的核酸中,含有堿基A、C、G、T的核苷酸種類(lèi)數(shù)共有7種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖為某種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,正常生理狀態(tài)下,下列選項(xiàng)中的變化都會(huì)在該種細(xì)胞中發(fā)生的是( 。
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C.氨基酸→RNA聚合酶;[H]﹢O2→H2OD.葡萄糖→丙酮酸;染色質(zhì)→染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.把成熟公狗的甲狀腺切除,從第三周開(kāi)始,每天注射激素A,測(cè)定激素A和激素B在血液中的濃度變化,如 圖,據(jù)圖判斷A、B兩種激素分別是(  )
A.甲狀腺激素和促甲狀腺激素B.胰島素和胰高血糖素
C.胰高血糖素和胰島素D.甲狀腺激素和生長(zhǎng)素

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆天津市河西區(qū)高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體體液之間的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述中錯(cuò)誤的是( )

A.A中含有大量的淋巴細(xì)胞

B.DNA解旋酶可以存在于B內(nèi)

C.神經(jīng)遞質(zhì)(如乙酰膽堿)可以存在于C中

D.D可以運(yùn)輸養(yǎng)料、氧氣、無(wú)機(jī)鹽和胰淀粉酶等

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