A、DNA合成減弱 |
B、細(xì)胞周期停滯 |
C、蛋白質(zhì)合成減弱 |
D、糖酵解顯著增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng)的再分化過程不需要添加植物生長調(diào)節(jié)劑 |
B、原代培養(yǎng)的動物細(xì)胞的基因型一般不發(fā)生改變 |
C、轉(zhuǎn)基因植物的培育一般需要借助于植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
D、單克隆抗體制備以細(xì)胞融合和細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)為基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從繁殖原理上分析,A→D屬于無性生殖 |
B、E→G不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性 |
C、植株D和G中的染色體組數(shù)不同 |
D、E→F過程中獲得的植株一般沒有直接的使用價值即應(yīng)用于大田生產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體的內(nèi)膜 |
B、葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu) |
C、高爾基體的膜 |
D、藍(lán)藻中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a條馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水 |
B、b條馬鈴薯細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后又逐漸復(fù)原 |
C、c條馬鈴薯細(xì)胞始終處于質(zhì)壁分離狀態(tài) |
D、d條馬鈴薯細(xì)胞所處的外界溶液濃度增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是常染色體隱性遺傳 |
B、②最可能是X染色體隱性遺傳 |
C、③最可能是X染色體顯性遺傳 |
D、④可能是X染色體顯性遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③ | B、①④ | C、①② | D、③④ |
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