A、由圖可知赤霉素的生理作用具有兩重性 |
B、生長素是一種具有調節(jié)作用的蛋白質 |
C、從根本上講,生長素的合成與分解由基因決定 |
D、色氨酸一般由植物的根從士-壤中通過主動運輸吸收 |
科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 實驗目的 | 實驗材料 | 所用試劑 |
A | 植物組織中還原性糖的鑒定 | 西瓜汁 | 斐林試劑 |
B | 葉綠體中色素的提取與分離 | 菠菜葉 | 酒精、SiO2 、CaCO3 |
C | 觀察植物細胞有絲分裂 | 洋蔥根尖 | 鹽酸、酒精、龍膽紫 |
D | DNA的粗提取與鑒定 | 雞血 | 95%的酒精(冷卻) |
E | 探究酶的專一性 | 淀粉、蔗糖、淀粉酶 | 碘液 |
F | 探究酵母菌的呼吸方式 | 酵母菌、葡萄糖溶液 | 澄清石灰水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體內含有大量的液體,構成了體內細胞生活的液體環(huán)境即內環(huán)境 |
B、血液中含有許多對對酸堿起緩沖作用的物質,每一對緩沖物質都是由一種弱酸和相應的一種強堿鹽組成的 |
C、人體新陳代謝中的化學反應主要發(fā)生在內環(huán)境中 |
D、穩(wěn)態(tài)是機體在神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動來共同維持的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞核、細胞質基質 |
B、細胞核、葉綠體、線粒體 |
C、細胞核、核糖體、線粒體 |
D、細胞核、內質網(wǎng)、葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a→A的過程在HIV的核糖體上完成 |
B、B徹底水解可產(chǎn)生磷酸、核糖和A、G、T、C四種堿基 |
C、a與a之間通過“-NH-COOH-”相連接 |
D、HIV的遺傳信息儲存在大分子B中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高爾基體對蛋白質的運輸體現(xiàn)了膜的流動性 |
B、核膜、線粒體膜、液泡膜均具有選擇透過性 |
C、免疫細胞能消除凋亡細胞離不開膜蛋白的作用 |
D、內質網(wǎng)占生物膜系統(tǒng)的比例很大,在低倍鏡下可見 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“觀察細胞的減數(shù)分裂”使用受精卵作為實驗材料 |
B、低溫誘導將使所有根尖分生區(qū)細胞的染色體加倍 |
C、沾蘸法處理扦插枝條時,使用的生長素類似物溶液的濃度高于浸泡法 |
D、培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化,總體上符合“J”型增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1個 | B、2個 | C、3個 | D、4個 |
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