赤霉素和生長素的部分作用機理如圖,下列說法正確的是( 。
A、由圖可知赤霉素的生理作用具有兩重性
B、生長素是一種具有調節(jié)作用的蛋白質
C、從根本上講,生長素的合成與分解由基因決定
D、色氨酸一般由植物的根從士-壤中通過主動運輸吸收
考點:植物激素的作用
專題:
分析:根據(jù)赤霉素和生長素都能促進植物細胞伸長,結合圖示可以得出赤霉素的作用機理是促進色氨酸合成生長素和抑制生長素的分解,增加細胞中生長素的含量.
解答: 解::A、由圖可知赤霉素能促進色氨酸合成生長素,抑制生長素的分解,不是兩重性,A錯誤;
B、生長素的化學本質是吲哚乙酸,B錯誤;
C、植物激素的合成和分解是基因選擇性表達的結果,C正確;
D、根從士-壤中吸收的是無機鹽與水分,不能吸收有機物,D錯誤.圖文信息不能說明生長素的運輸;C錯誤.生長素生理作用具有兩重性,即低濃度促進,高濃度抑制;D正確.
故選:C.
點評:本題結合赤霉素和生長素的部分作用機理圖,考查生長素和赤霉素的協(xié)調作用、生長素生理作用的相關知識,意在考查考生的識圖、析圖能力、獲取信息的能力和理解能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是幾組同學所做的部分實驗,回答下列問題:
組別實驗目的實驗材料所用試劑
A植物組織中還原性糖的鑒定西瓜汁斐林試劑
B葉綠體中色素的提取與分離菠菜葉酒精、SiO2 、CaCO3
C觀察植物細胞有絲分裂洋蔥根尖鹽酸、酒精、龍膽紫
DDNA的粗提取與鑒定雞血95%的酒精(冷卻)
E探究酶的專一性淀粉、蔗糖、淀粉酶碘液
F探究酵母菌的呼吸方式酵母菌、葡萄糖溶液澄清石灰水
(1)上述各組實驗中,所選材料不合理的組別是
 
.所用試劑不合理的組別是
 
(以上均填表中字母).
(2)在B組實驗中,如果看到的現(xiàn)象是濾紙條上缺少下面兩條色素帶,原因可能是
 
.在C組實驗中,發(fā)現(xiàn)染色體著色較淺,原因可能是
 

(3)D組實驗中,95%的冷卻酒精的作用是
 
;如果將雞血換成菜花,則在釋放核物質時的正確操作是
 

(4)F組實驗按照如圖設施正確步驟操作,如果兩組裝置中的澄清石灰水都變渾濁,能否說明酵母菌既能進行有氧呼吸,又能進行無氧呼吸?
 
,對實驗現(xiàn)象準確的描述應該是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的描述,正確的是( 。
A、人體內含有大量的液體,構成了體內細胞生活的液體環(huán)境即內環(huán)境
B、血液中含有許多對對酸堿起緩沖作用的物質,每一對緩沖物質都是由一種弱酸和相應的一種強堿鹽組成的
C、人體新陳代謝中的化學反應主要發(fā)生在內環(huán)境中
D、穩(wěn)態(tài)是機體在神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動來共同維持的

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科目:高中生物 來源: 題型:

在綠色植物細胞內,DNA分布在(  )
A、細胞核、細胞質基質
B、細胞核、葉綠體、線粒體
C、細胞核、核糖體、線粒體
D、細胞核、內質網(wǎng)、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析HIV的化學組成,得到如圖所示組成關系,相關敘述正確的是( 。
A、a→A的過程在HIV的核糖體上完成
B、B徹底水解可產(chǎn)生磷酸、核糖和A、G、T、C四種堿基
C、a與a之間通過“-NH-COOH-”相連接
D、HIV的遺傳信息儲存在大分子B中

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜系統(tǒng)是細胞內的重要結構,下列說法不正確的是( 。
A、高爾基體對蛋白質的運輸體現(xiàn)了膜的流動性
B、核膜、線粒體膜、液泡膜均具有選擇透過性
C、免疫細胞能消除凋亡細胞離不開膜蛋白的作用
D、內質網(wǎng)占生物膜系統(tǒng)的比例很大,在低倍鏡下可見

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于教材實驗的敘述,合理的是( 。
A、“觀察細胞的減數(shù)分裂”使用受精卵作為實驗材料
B、低溫誘導將使所有根尖分生區(qū)細胞的染色體加倍
C、沾蘸法處理扦插枝條時,使用的生長素類似物溶液的濃度高于浸泡法
D、培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化,總體上符合“J”型增長

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸.分析推算已知水解得到的氨基酸個數(shù)為q-2,則該肽鏈中含有賴氨酸的數(shù)目為(  )
A、1個B、2個C、3個D、4個

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質中,屬于內環(huán)境成分的是( 。
A、血紅蛋白B、抗體
C、胰島素D、神經(jīng)遞質

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同步練習冊答案