A. | X染色體DNA上必定有一段與X探針互補的堿基序列 | |
B. | 該妻子性染色體數(shù)目異常的原因一定是其母親在減數(shù)分裂形成配子時發(fā)生了異常 | |
C. | 為避免再生一個該類型遺傳病患兒,還可通過基因診斷的方法對該夫婦的胎兒進行檢測 | |
D. | 若妻子在減數(shù)分裂過程中,聯(lián)會時2條X染色體能隨機配對,另1條X染色體不能配對,則這對夫婦生出XXX患兒的概率是$\frac{1}{2}$ |
分析 本題以人體性染色體組成、XY型性別決定已經(jīng)基因檢測的理論為基礎(chǔ)考查減數(shù)分裂、染色體變異以及優(yōu)生的相關(guān)知識,首先理解DNA探針是對待測基因制備的具有與目標(biāo)基因相同或互補堿基序列的單鏈DNA.妻子的染色體數(shù)目異常的形成既有可能是父母中一方減數(shù)分裂異常產(chǎn)生異常的配子所導(dǎo)致,也可能是受精卵形成之后的有絲分裂過程中染色體分配異常導(dǎo)致.
解答 解:A、DNA探針利用的原理是探針和被測DNA分子之間的堿基互補配對,A正確;
B、該妻子性染色體組成為XXX,其產(chǎn)生的原因可能是父親在減數(shù)分裂時產(chǎn)生了XX的精子和正常的卵細胞參與了受精作用,也可能是母親在減數(shù)分裂時產(chǎn)生了XX的卵細胞和正常的精子參與了受精,B錯誤;
C、該遺傳病屬于染色體異常遺傳病,不能通過基因診斷進行檢測,應(yīng)采用染色體組型分析進行檢測,C錯誤;
D、根據(jù)題意可知,妻子在減數(shù)分裂過程中,聯(lián)會時2條X染色體能隨機配對,另1條X染色體不能配對,則該妻子產(chǎn)生的卵細胞有$\frac{1}{2}$X、$\frac{1}{2}$XX,而精子為X的概率也為$\frac{1}{2}$,因此這對夫婦生出XXX患兒的概率=$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$,D錯誤.
故選:AA.
點評 本題以圖形為載體,主要考查減數(shù)分裂、染色體變異以及優(yōu)生的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,有一定的難度.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的性別主要取決于X染色體數(shù)目,而果蠅取決于Y染色體數(shù)目 | |
B. | 人的性別主要取決于是否含有X染色體,而果蠅取決于X染色體數(shù)目 | |
C. | 人的性別主要取決于是否含有Y染色體,而果蠅取決于X染色體數(shù)目 | |
D. | 人的性別主要取決于X染色體數(shù)目,果蠅取決于是否含有Y染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植物莖生長的最適生長素濃度大于P | |
B. | 當(dāng)生長素濃度高于P時,芽生長受到抑制,表明生長素的作用具有兩重性 | |
C. | 不同濃度的生長素,處理相同的扦插枝條,促進生根效果可能相同 | |
D. | 產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的植物側(cè)芽生長素濃度大于M點濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)基因選擇性表達過程中,既有水的生成,又有水的分解 | |
B. | 人體由于花粉過敏,血管壁通透性增大,使血漿蛋白滲出,導(dǎo)致局部組織水腫 | |
C. | “橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”,造成這一差異的主要原因是水 | |
D. | 如果白天用含18O的水澆花草,周圍空氣中的只有在O2中可能檢測出18O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A過程的發(fā)生場所在葉綠體基質(zhì) | B. | A產(chǎn)生的ATP可參與其他生命活動 | ||
C. | B過程的發(fā)生場所在類囊體膜 | D. | B過程不直接需要光的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中能直立生長的是①、④和⑥ | |
B. | 若探究植物產(chǎn)生向光性的外因時,可設(shè)置①和③對照 | |
C. | 若探究植物胚芽鞘的感光部位,則應(yīng)設(shè)置④⑥進行對照 | |
D. | 上述實驗中所用胚芽鞘必須是同一物種的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期染色質(zhì)螺旋化形成染色體 | |
B. | 前期發(fā)生著絲點分裂 | |
C. | 中期染色體的著絲點都排列在赤道板上 | |
D. | 末期細胞中央位置形成細胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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