2.有機化工原料氯苯不易降解,會污染環(huán)境,現(xiàn)欲從土壤中分離高效降解氯苯的微生物.回答下列問題:
(1)為了獲得能降解氯苯的微生物菌種,可在被氯苯污染的土壤中取樣,并應(yīng)選用以氯苯為碳源的培養(yǎng)液進行選擇培養(yǎng).除含有碳源外,培養(yǎng)液還應(yīng)含有氮源、無機鹽和蒸餾水等.
(2)將獲得的3種待選微生物甲、乙、丙分別接種在1L含20mg氯苯的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)(培養(yǎng)液中其他營養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜),觀測從實驗開始到微生物停止生長所用的時間,甲、乙、丙分別為33小時、15小時、46小時,則應(yīng)選擇微生物乙作為菌種進行后續(xù)培養(yǎng),理由是微生物乙分解氯苯的能力比甲、丙更強.
(3)若要測定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù),既可在顯微鏡下用血細胞計數(shù)法直接計數(shù),也可選用稀釋涂布平板法統(tǒng)計活菌數(shù)目.
(4)制備固體培養(yǎng)基,基本步驟是:
計算一稱量一溶化一分裝-加棉塞 一包扎一高壓蒸汽滅菌-倒平板.
(5)接種時要對接種環(huán)進行灼燒,目的是殺滅接種環(huán)上的微生物,避免雜菌污染.

分析 (1)培養(yǎng)基為微生物提供生長、繁殖和積累代謝產(chǎn)物的營養(yǎng)物質(zhì).營養(yǎng)物質(zhì)歸納為碳源、氮源、生長因子、無機鹽和水.根據(jù)化學(xué)成分分為合成培養(yǎng)基、天然培養(yǎng)基等根據(jù)用途分選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基.根據(jù)性質(zhì)分為液體、半固體和固體培養(yǎng)基.
(2)篩選目的微生物需要使用選擇培養(yǎng)基.微生物的接種方法主要有平板劃線法和稀釋涂布平板法,其中稀釋涂布平板法可以用來進行微生物的計數(shù).

解答 解:(1)篩選能降解氯苯的微生物,需要使用以氯苯為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基.除碳源外,培養(yǎng)液還應(yīng)含有氮源、無機鹽和蒸餾水等.
(2)在三組使用中,乙組所用時間最短,說明降解氯苯的能力最強,所以應(yīng)選擇乙組中的微生物作為菌種進行后續(xù)培養(yǎng).
(3)測定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù),既可以在顯微鏡下用血細胞計數(shù)板(顯微鏡直接計數(shù)法)或稀釋涂布平板法進行計數(shù).前者計數(shù)包括培養(yǎng)液中的死亡的細胞,后者是活菌計數(shù),且菌落可能是由2個或多個細胞形成,所以前者得到的結(jié)果偏大.
(4)制備固體培養(yǎng)基的基本步驟是:計算、稱量、溶化、調(diào)節(jié)pH、分裝、加棉塞、包扎、滅菌、倒平板.
(5)接種環(huán)需要進行灼燒滅菌,目的是殺滅接種環(huán)上的微生物,避免雜菌污染.
故答案為:
(1)氯苯    氮源
(2)微生物乙分解氯苯的能力比甲、丙更強
(3)血細胞計數(shù)法   稀釋涂布平板
(4)加棉塞   倒平板
(5)殺滅接種環(huán)上的微生物,避免雜菌污染

點評 本題主要考查微生物的篩選、培養(yǎng)、培養(yǎng)基的制作等內(nèi)容,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識點的識記與理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度變化的趨勢如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A.植物甲和乙葉片光合作用的最適溫度分別約為32.5℃,47.5℃
B.葉溫在45℃時,植物甲葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生〔H〕的場所是葉綠體基粒和線粒體基質(zhì)
C.葉溫為25℃時,植物甲的光合與呼吸作用強度的差值不同于植物乙的
D.葉溫為35℃時,甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強度的差值均為0

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.金黃色葡萄球菌是人類化膿感染中最常見的病原菌,可引起食物中毒、肺炎、腸炎等.某研究小組的同學(xué)用所學(xué)的微生物的實驗室培養(yǎng)的方法進行“變質(zhì)牛奶中金黃色葡萄球菌的分離和計數(shù)實驗”,部分實驗處理和結(jié)果如下圖.(注:培養(yǎng)皿旁的數(shù)字代表菌落數(shù)目;實驗室條件滿足金黃色葡萄球菌的生長、繁殖;實驗操作規(guī)范;實驗過程嚴格做好各項防護防擴散等工作)請回答相關(guān)問題.
(1)在實驗室培養(yǎng)微生物,一方面需要為培養(yǎng)的微生物提供適合的營養(yǎng)和環(huán)境條件;另一方面需要確保無處不在的其它微生物無法混入. 
(2)據(jù)圖,研究小組采用的是稀釋涂布平板法分離和計數(shù)金黃色葡萄球菌.由樣品到4號試管的操作中,第一步,將分別盛有9mL生理鹽水的4支試管滅菌,并編號1-4號;第二步,用移液管從樣品中吸取1mL牛奶,注入1號試管中,充分搖勻;第三步,重復(fù)第二步驟操作,以此類推,4號試管的稀釋倍數(shù)是104.  
(3)資料顯示,金黃色葡萄球菌有高度的耐鹽性,可在10%-15%NaCL的肉湯中生長;本實驗可配制含10%氯化鈉的培養(yǎng)基,使之成為選擇培養(yǎng)基,以利金黃色葡萄球菌的生長,抑制或阻止其他微生物的生長.   
(4)通過觀察菌落特征可區(qū)分不同種類微生物,這些特征包括菌落的形狀、大小、隆起程度和顏色等方面;在統(tǒng)計菌落數(shù)目時,需按照菌落計數(shù)的要求計數(shù),以保證計數(shù)結(jié)果準確.據(jù)圖可得出1mL牛奶樣品中金黃色葡萄球菌的活菌數(shù)為3.6×105

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.科學(xué)家們在《天然產(chǎn)物期刊》上報告:在咖啡中識別出兩種化合物--咖啡醇和咖啡酸,可能降低罹患Ⅱ型糖尿病的風(fēng)險.Ⅱ型糖尿病患者會抵抗胰島素,為了克服這種抵抗,胰腺還會增加肌肉細胞對葡萄糖的攝。铝邢嚓P(guān)分析錯誤的是( 。
A.胰腺功能受損導(dǎo)致Ⅱ型糖尿病
B.胰島素是一種分泌蛋白,在細胞外液中發(fā)揮作用
C.咖啡醇可能使肌肉細胞中的糖源含量升高
D.咖啡酸可能使胰島B細胞中線粒體的活動增強

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)實驗和研究方法,敘述正確的是( 。
A.綠葉中色素提取的原理是色素在層析液中溶解度越大,在濾紙上擴散越快
B.鹽酸在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用原理相同
C.薩頓用假說演繹法證實了基因在染色體上
D.探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳予以確定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.植物細胞光合作用與細胞呼吸之間有密切的聯(lián)系,如圖表示了兩者之間的關(guān)系,請根據(jù)圖示分析回答:

(1)表示光合作用的是圖①-⑤過程中的①②過程.
(2)表示有氧呼吸的是圖①-⑤過程中的③④⑤過程,真核細胞中其發(fā)生場所在細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(3)①過程正常進行所必需的外界條件是光照.
(4)④⑤過程發(fā)生在線粒體(填一種細胞器)中.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的敘述,錯誤的是( 。
A.種群內(nèi)基因頻率改變在世代間具有連續(xù)性
B.自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率
C.同一群落中的種群相互影響,因此進化的基本單位是群落
D.受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強的個體有更多機會將基因傳遞給后代

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是光合作用過程的圖解.請根據(jù)圖回答:
(1)綠色植物進行光合作用的細胞器是葉綠體,參與光合作用的色素分布在該細胞器的類囊體薄膜上,這些色素的作用是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能.圖中A表示的過程為光反應(yīng)階段,其中生成的ATP所需能量來自光能.
(2)光合作用的過程可以分為兩個階段,B表示:暗反應(yīng)階段.此過過程進行的場所是葉綠體基質(zhì)
(3)若把該植物從光下移到暗處,則葉片葉綠體中的C3含量將升高(選填“升高”、“降低”或“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.廣西沿海的紅樹林濕地生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、物種多樣,在凈化環(huán)境、防護海堤等方面發(fā)揮重要作用.這體現(xiàn)了生物多樣性具有( 。
A.間接價值B.潛在價值C.工業(yè)價值D.食用價值

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