A. | 溶解色素 | B. | 防止色素揮發(fā) | C. | 防止色素被破壞 | D. | 有助于充分研磨 |
分析 葉綠體色素的提取和分離實驗:
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中,所以可用無水酒精等提取色素.
②分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.
③各物質(zhì)作用:無水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
④結(jié)果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).
解答 解:A、加入無水乙醇的作用是溶解色素,A正確;
B、研磨要迅速,收集濾液的試管要加棉塞,防止色素揮發(fā),B錯誤;
C、研磨時加碳酸鈣是防止研磨中色素被破壞,C錯誤;
D、在葉綠體色素的提取和分離實驗中,加入少許二氧化硅的作用是使研磨得充分,D正確.
故選:D.
點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材,要求學生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
Ach濃度(mmol•mL) | ③處感受到信號的時間(ms) | ④處感受到信號的時間(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海鮮過敏反應的主要原因是機體免疫防御功能低下 | |
B. | 海鮮引起的過敏反應,具有特異性和記憶性 | |
C. | 機體初次接觸海鮮后,活化的漿細胞分泌淋巴因子 | |
D. | 已免疫的機體再次接觸海鮮后會發(fā)生自身免疫病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體 | B. | 液泡 | C. | 染色體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草本階段比喬木階段群落的豐富度低 | |
B. | 喬木階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復雜 | |
C. | 草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強 | |
D. | 草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京市西城區(qū)高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用普通六倍體小麥的花粉經(jīng)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)培育出的植株是
A.單倍體,體細胞內(nèi)含有一個染色體組
B.單倍體,體細胞內(nèi)含有三個染色體組
C.三倍體,體細胞內(nèi)含有三個染色體組
D.六倍體,體細胞內(nèi)含有六個染色體組
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接種前用酒精棉球擦拭雙手和工作臺面 | |
B. | 倒培養(yǎng)基時灼燒剛打開的錐形瓶的瓶口 | |
C. | 牛奶在80℃下煮15min以殺死其中的微生物 | |
D. | 通過紫外光或者噴灑石炭酸溶液處理實驗室 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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