7.某植物體細(xì)胞中有24條染色體,圖甲表示細(xì)胞有絲分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化;圖乙表示細(xì)胞分裂過程中染色體的周期性變化.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中AB段形成的主要原因是DNA復(fù)制,此過程發(fā)生在圖乙中的d→e(用字母與箭頭表示)階段.
(2)圖甲中CD段對應(yīng)圖乙的b→c(用字母與箭頭表示)階段,變化的原因是著絲點(diǎn)分裂.
(3)圖甲中BC段對應(yīng)的細(xì)胞中有染色體24條,核DNA48個.
(4)請依據(jù)圖乙,用字母和箭頭表示一個完整的細(xì)胞周期d→e→a→b→c→d(d→d);染色體形態(tài)變化由c到d發(fā)生在末期,該時期活動明顯加強(qiáng)的細(xì)胞器主要是高爾基體.
(5)在“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗中,裝片制作的正確順序是B
A、染色→解離→漂洗→制片
B、解離→漂洗→染色→制片
C、漂洗→解離→染色→制片
D、解離→染色→漂洗→制片.

分析 分析甲圖:甲圖中AB段形成的原因是DNA分子的復(fù)制;BC段表示有絲分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;DE段表示有絲分裂后期和末期.
分析乙圖:d→e表示分裂間期;a表示分裂前期;b表示分裂中期;c表示分裂后期;c→d表示分裂末期.

解答 解:(1)圖甲中AB段DNA復(fù)制,DNA含量加倍,為有絲分裂間期,圖乙中的d→e也不是間期.
(2)圖甲中CD段表示著絲點(diǎn)分裂,為有絲分裂后期,對應(yīng)圖乙的b→c.
(3)已知某植物體細(xì)胞中有24條染色體,圖甲中BC段為有絲分裂的前期、中期,每條染色體有2個DNA,對應(yīng)的細(xì)胞中有染色體24條,核DNA48個.
(4)細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時開始,到下一次分裂完成時為止所經(jīng)歷的全過程.結(jié)結(jié)合以上分析可知,d→e表示分裂間期;a表示分裂前期;b表示分裂中期;c表示分裂后期;c→d表示分裂末期,所以一個完整的細(xì)胞周期是d→e→a→b→c→d(d→d);染色體形態(tài)變化由c到d發(fā)生在末期,此時形成子細(xì)胞的細(xì)胞壁,所以該時期活動明顯加強(qiáng)的細(xì)胞器主要是高爾基體.
(5)“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗中裝片制作的順序是:解離--漂洗--染色--制片.故選:B.
故答案為:
(1)DNA復(fù)制   d→e  
(2)b→c  著絲點(diǎn)分裂
(3)24    48                 
(4)d→e→a→b→c→d(d→d)  末 高爾基體
(5)B

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的有絲分裂,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)高中生物實驗操作的敘述中,正確的是( 。
A.葉綠體色素的提取和分離實驗中,可用細(xì)紗替代CaCO3
B.觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗中,解離后可直接進(jìn)行染色
C.探究生長素的極性運(yùn)輸實驗中,可用玉米幼苗的胚根替代胚芽鞘
D.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中,將酵母菌培養(yǎng)液直接滴入計數(shù)室

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.根據(jù)某高等動物細(xì)胞分裂示意圖判斷,下列敘述正確的是( 。
A.在甲細(xì)胞產(chǎn)生丙細(xì)胞的過程中,一定發(fā)生了基因突變
B.甲乙丙細(xì)胞內(nèi)都含有2個染色體組,3對同源染色體
C.丙細(xì)胞分裂完成后,產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因型是aBD
D.該種動物的睪丸中,可同時發(fā)生甲→乙和甲→丙的分裂過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.運(yùn)用生物技術(shù)實踐知識回答下列問題:
植物組織培養(yǎng)技術(shù)可實現(xiàn)優(yōu)良品種的快速繁殖,保持遺傳性狀的一致等優(yōu)點(diǎn),其基本過程為:外植體一愈傷組織一試管苗.
(1)外植體接種前需要進(jìn)行消毒(填“消毒”或“滅菌”)處理,生物污染.由外植體形成愈傷組織的過程稱之為脫分化(去分化).從而防止微
(2)培養(yǎng)基中需要添加瓊脂一作凝固劑,一般還需要添加植物激素如生長素和細(xì)胞分裂素.當(dāng)生長素/細(xì)胞分裂素的比值高(填“高”“適中”“低”)時有利于根的分化,抑制芽的形成.
(3)植物組織培養(yǎng)利用的原理是植物細(xì)胞的全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.與酵母菌相比,硝化細(xì)菌具有的特點(diǎn)是( 。
A.無線粒體,只能通過無氧呼吸獲得能量
B.無脲酶,不能用尿素作為氮源
C.無細(xì)胞核,只能通過出芽生殖方式繁殖后代
D.無染色體,只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.將新養(yǎng)的寵物狗的尿液涂抹到固定的地方,以后寵物狗都會到此地撒尿;公雞爭斗時雞冠發(fā)紫、羽毛豎起;小雞聽到母雞的叫聲會跑到母雞身邊.以上分別屬于( 。
A.化學(xué)信息、行為信息、行為信息B.物理信息、化學(xué)信息、行為信息
C.化學(xué)信息、行為信息、物理信息D.化學(xué)信息、物理信息、行為信息

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.在植物組織培養(yǎng)過程中,激素的添加已成為一種常規(guī)的實驗手段.在植物組織培養(yǎng)過程中,已研究過的植物激素有:生長素、細(xì)胞分裂素和赤霉素等.表為某高中學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)研究激素的使用順序以及對實驗結(jié)果的影響.請回答下列相關(guān)問題:
使用順序實驗結(jié)果
先使用NAA,后使用KT有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化
先使用KT,后使用NAAA
NAA和KT同時使用B
(1)植物激素中,生長素和細(xì)胞分裂素是啟動細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.該實驗中,屬于細(xì)胞分裂素的是KT.
(2)請將表格中空白處A和B補(bǔ)充完整:“A”為細(xì)胞既分裂又分化,“B”為分化頻率提高.NAA和KT的用量比值適中時,促進(jìn)愈傷組織的生長.
(3)用于離體培養(yǎng)的植物器官或組織稱為外植體.若該實驗材料為菊花,則應(yīng)對其進(jìn)行消毒(選填“滅菌”或“消毒”).
(4)接種后,的錐形瓶最好放在無菌箱中培養(yǎng).培養(yǎng)環(huán)境應(yīng)注意調(diào)節(jié)合適的溫度、光照時間.接種過程中,要注意在酒精燈火焰或酒精燈旁旁進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體骨骼肌上神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的敘述中,錯誤的是( 。

A. 興奮傳到神經(jīng)末梢可以引起乙酰膽堿的釋放

B. 釋放的乙酰膽堿使突觸后膜通透性發(fā)生變化

C. 更多的乙酰膽堿引發(fā)肌膜產(chǎn)生更大的動作電位

D. 人體內(nèi)骨骼肌收縮必須依賴于神經(jīng)末梢的興奮

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高一下第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下是某種分泌蛋白的合成過程示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.此過程有水生成,主要發(fā)生在細(xì)胞核中

B.①上面所有的堿基都可以和③上相應(yīng)的堿基配對

C.①上通?梢韵嗬^結(jié)合多個②

D.④形成后即進(jìn)入高爾基體加工,然后分泌出細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案