如圖A表示神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)的過程,圖B是圖A中⑤結(jié)構(gòu)的部分放大.分析回答問題:
(1)圖A中的③④⑤共同構(gòu)成
 
,在此結(jié)構(gòu)中信號的轉(zhuǎn)換模式為
 

(2)②結(jié)構(gòu)中所含的傳遞信息的物質(zhì)稱為
 

(3)構(gòu)成⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是
 

(4)靜息時(shí),⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 

(5)興奮在該結(jié)構(gòu)中傳遞方向是
 
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.
解答: 解:圖中①表示軸突、②表示突觸小泡、③表示突觸前膜、④表示突觸間隙、⑤表示突觸后膜.
(1)圖A中的③表示突觸前膜、④表示突觸間隙、⑤表示突觸后膜,三者共同構(gòu)成突觸,此處發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變.
(2)②表示突觸小泡,里面包含的傳遞信息的物質(zhì)被稱為神經(jīng)遞質(zhì).
(3)構(gòu)成生物膜的基本支架是磷脂雙分子層.
(4)靜息時(shí),神經(jīng)元膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為靜息電位,外正內(nèi)負(fù).
(5)由于突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以在突觸結(jié)構(gòu)中,興奮的傳遞是單向的.
故答案為:(1)突觸   電信號→化學(xué)信號→電信號
(2)神經(jīng)遞質(zhì)
(3)磷脂雙分子層
(4)外正內(nèi)負(fù)
(5)單向的
點(diǎn)評:此題主要考查突觸的結(jié)構(gòu),意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是同一種生物體內(nèi),有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,圖2是該生物一個(gè)細(xì)胞中的DNA含量隨細(xì)胞分裂而變化的曲線圖,據(jù)圖回答:
(1)圖1中含同源染色體的細(xì)胞有
 
,其中①細(xì)胞繼續(xù)分裂可形成的細(xì)胞是
 

(2)可表示減數(shù)分裂某時(shí)期的細(xì)胞圖是
 

(3)圖2中不含有染色單體的區(qū)間是
 
.②與圖2對應(yīng)的區(qū)間是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物化學(xué)反應(yīng)中,當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí),可催化底物發(fā)生變化,如圖甲Ⅰ所示.酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子.競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點(diǎn),非競爭性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,從而抑制酶的活性,如圖甲Ⅱ、Ⅲ所示.圖乙示意發(fā)生競爭性抑制和非競爭性抑制時(shí),底物濃度與起始反應(yīng)速率的變化曲線圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)當(dāng)?shù)孜锱c酶活性位點(diǎn)具有互補(bǔ)的結(jié)構(gòu)時(shí),酶才能與底物結(jié)合,這說明酶的催化作用具有
 

(2)現(xiàn)有胃蛋白酶,A試管放置正常溫度,B試管放置100度,相同時(shí)間處理后,加入雙縮脲試劑后,兩個(gè)試管的顏色深淺是
 
(A:A管顏色深,B:B管顏色深,C:顏色一樣深)
(3)青霉素的化學(xué)結(jié)構(gòu)與細(xì)菌合成細(xì)胞壁的底物相似,故能抑制細(xì)菌合成細(xì)胞壁相關(guān)酶的活性,其原因是
 

(4)據(jù)圖乙分析,隨著底物濃度升高,抑制效力變得越來越小的是
 
抑制劑,原因是
 

(5)唾液淀粉酶在最適溫度條件下的底物濃度與反應(yīng)速率的變化如圖丙.若將溫度提高5℃,請?jiān)趫D丙內(nèi)繪出相應(yīng)變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同水分處理對黃瓜葉片光合速率日變化的影響,回答下列問題.[注:T1、T2、T3中土壤含水量分別為田間持水量的85%~90%、70%~75%、55%~60%;數(shù)據(jù)測定時(shí)間是12月1日.]
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,T1、T2、T3三個(gè)處理隨機(jī)排列,每個(gè)處理10盆植株,每盆1株,這樣處理的目的是排除
 
變量的干擾.
(2)圖中所測定的黃瓜葉片光合速率的含義是
 

(3)由圖可知,各處理的光合速率都在
 
時(shí)達(dá)到一天中的峰值.
(4)由圖可知,隨著土壤含水量的降低,黃瓜葉片光合速率下降,其原因是
 

(5)取葉片中部1mm×1mm的樣品,經(jīng)
 
脫色后,再進(jìn)行各種處理,在電子顯微鏡下觀察葉綠體中的淀粉含量,最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

選取玉米和花生的優(yōu)良品種進(jìn)行單作(單種作物種植)和間作(兩種作物間行種植)的研究,在適宜溫度、不同光照條件下,將測定的光合速率數(shù)據(jù)繪制成圖.請回答下列問題:

(1)在適宜光照強(qiáng)度下,單位時(shí)間單位葉面積上積累有機(jī)物的量較多的是
 
(單作、間作),從群落的空間結(jié)構(gòu)分析,因?yàn)橛衩字仓旰突ㄉ仓昃哂忻黠@的
 
現(xiàn)象,提高了植物利用陽光的能力.
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度大于2個(gè)單位時(shí),間作的花生光合速率小于單作的花生,從植株的高度分析,由于間作的花生獲得的陽光量不夠,直接引起葉綠體類囊體的薄膜上形成的
 
(物質(zhì))減少,從而導(dǎo)致了葉綠體基質(zhì)中
 
 被還原的反應(yīng)減弱.
(3)間作的玉米光合速率大于單作的玉米,是因?yàn)橛衩桌肅O2能力較強(qiáng),使其在光合作用的
 
 階段固定的CO2比花生多.
(4)取花生子葉,經(jīng)切片、染色、清洗、制片,在顯微鏡下觀察,可見到被染成橘黃色的脂肪顆粒,使用的染色劑是
 

(5)新鮮玉米種子研磨液在適宜溫度下經(jīng)淀粉酶和麥芽糖酶充分處理后,把所得溶液移入試管1和試管2.向試管1加入適量斐林試劑并水浴加熱,其目的是檢測上述溶液中
 
;向試管2放入新鮮酵母菌,密封后放在室溫下培養(yǎng),加入酸性重鉻酸鉀溶液,其目的是檢測培養(yǎng)液中
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

主動(dòng)運(yùn)輸作為一種重要的跨膜運(yùn)輸方式可以按照生命所需吸收營養(yǎng)物質(zhì),排出代謝廢物,體現(xiàn)了生命活動(dòng)的“主動(dòng)性”.為探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),科研人員利用如圖(一)裝置進(jìn)行試驗(yàn),其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑.請分析回答:

(1)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是
 

(2)本實(shí)驗(yàn)的名稱是
 

(3)請寫出實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中需要控制的兩個(gè)無關(guān)變量
 

(4)實(shí)驗(yàn)得到如圖(二)所示的結(jié)果.

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測定
 

②乙組和甲組結(jié)果比較,得出的結(jié)論是
 

③與甲組相比,丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是
 

(5)如圖(三)為動(dòng)物肌肉細(xì)胞細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖,據(jù)圖回答:

①細(xì)胞外側(cè)是
 
(填甲或乙),圖中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="hws2gqw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②鈉離子進(jìn)入細(xì)胞的動(dòng)力來自
 
,運(yùn)出細(xì)胞的動(dòng)力來自
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)例中,能說明生命活動(dòng)離不開細(xì)胞的是(  )
①病毒必須在活細(xì)胞中才能增殖      ②興奮的傳導(dǎo)離不開神經(jīng)細(xì)胞
③哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)離不開肌肉細(xì)胞    ④變形蟲通過細(xì)胞分裂繁殖.
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下生物,除哪一種外都是由細(xì)胞構(gòu)成的?(  )
A、草履蟲B、海帶
C、煙草花葉病毒D、向日葵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)的比例不符合1:3( 。
A、酵母菌分別在無氧呼吸和有氧呼吸情況下消耗等量葡萄糖所釋放出的CO2體積比
B、在兩對基因相對獨(dú)立遺傳的情況下,理論上AaBb與AaBB雜交后代中隱性性狀與顯性性狀數(shù)量之比
C、一個(gè)初級卵母細(xì)胞減數(shù)分裂后形成的卵細(xì)胞與極體數(shù)目之比
D、白化病患者的正常雙親,若他們再生一個(gè)正常孩子,這個(gè)孩子是純合體或雜合體概率之比

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