如圖是某二倍體動物細胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表基因).據(jù)圖分析正確的是(  )
A、由圖甲可以確定該動物是雄性
B、乙細胞表明分裂過程中發(fā)生了基因突變或染色單體片段互換的基因重組
C、甲細胞若用秋水仙素處理,則將阻止著絲粒的分裂
D、丙圖代表的是次級精母細胞或極體,且分裂產(chǎn)生的子細胞中只有一個染色體組
考點:細胞的減數(shù)分裂,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖發(fā)生同源染色體分離,非同源染色體自由組合,代表減數(shù)第一次分裂后期;乙圖細胞中含有同源染色體,而且著絲點分裂,處于有絲分裂的后期;丙圖細胞中沒有同源染色體,而且著絲點分裂,代表減數(shù)第二次分裂后期,是次級精母細胞.
解答: 解:A、圖甲是減數(shù)第一次分裂后期圖象,而且細胞質(zhì)均等平分,只能是雄性個體,A正確;
B、乙圖代表有絲分裂后期,A和a可能是基因突變形成的,不會發(fā)生減數(shù)分裂過程中的基因重組,B錯誤;
C、圖甲是減數(shù)第一次分裂后期圖象,只發(fā)生同源染色體分離而不發(fā)生著絲點分裂,C錯誤;
D、根據(jù)圖甲可以確定該動物是雄性,所以丙圖代表的是次級精母細胞;丙是減數(shù)第二次分裂后期圖象,產(chǎn)生的子細胞只有一個染色體組,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生根據(jù)染色體的行為變化來判斷細胞所處的時期,在學(xué)習(xí)中一定要多讀圖,多訓(xùn)練.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、高濃度生長素能促進乙烯合成
B、生長素和乙烯對葉片脫落的作用相反
C、高濃度乙烯能促進脫落酸合成
D、噴施高濃度生長素類似物可提高脫落率

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科目:高中生物 來源: 題型:

脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能是(  )
A、構(gòu)成生物膜
B、調(diào)節(jié)生命活動
C、生命活動的主要承擔(dān)者
D、攜帶遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述,錯誤的是(  )
A、各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
B、堆疊的類囊體使葉綠體的膜面積增大
C、生物膜系統(tǒng)是對生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
D、生物膜系統(tǒng)使細胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)同時進行且互不干擾

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科目:高中生物 來源: 題型:

原生質(zhì)層是指(  )
A、細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)
B、細胞膜、液泡膜、細胞質(zhì)
C、細胞膜、液泡膜、細胞液
D、細胞壁、細胞膜、液泡膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)動物細胞有絲分裂的敘述,正確的是(  )
A、細胞板在細胞有絲分裂末期形成
B、在分裂末期,細胞膜內(nèi)陷形成兩個子細胞
C、同源染色體配對通常發(fā)生在分裂前期
D、在分裂中期,兩個中心粒復(fù)制形成兩組中心粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和生物體內(nèi)化合物的敘述,正確的是( 。
A、抗體與抗原結(jié)合或使靶細胞裂解后將失去生物活性
B、含中心體的細胞可通過縊裂或形成細胞板進行分裂
C、藍藻和綠藻都能進行光合作用,故二者含有相同的光合結(jié)構(gòu)
D、植物生長素和動物生長激素都能與雙縮脲試劑作用呈現(xiàn)紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列關(guān)于細胞基本共性的描述中,錯誤的是( 。
A、均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
B、不同細胞均存在生物膜系統(tǒng)
C、都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機器”
D、遺傳信息均儲存在脫氧核糖核酸分子中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A、艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗都運用同位素標記法
B、利用豬肝組織塊探究酶的高效性,須先進行研磨,否則會影響氣泡產(chǎn)生的速率
C、制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片時,用體積分數(shù)95%的酒精對解離后的根尖進行漂洗
D、色素的提取和分離實驗中,用無水酒精提取色素

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