A、由圖甲可以確定該動物是雄性 |
B、乙細胞表明分裂過程中發(fā)生了基因突變或染色單體片段互換的基因重組 |
C、甲細胞若用秋水仙素處理,則將阻止著絲粒的分裂 |
D、丙圖代表的是次級精母細胞或極體,且分裂產(chǎn)生的子細胞中只有一個染色體組 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、高濃度生長素能促進乙烯合成 |
B、生長素和乙烯對葉片脫落的作用相反 |
C、高濃度乙烯能促進脫落酸合成 |
D、噴施高濃度生長素類似物可提高脫落率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、構(gòu)成生物膜 |
B、調(diào)節(jié)生命活動 |
C、生命活動的主要承擔(dān)者 |
D、攜帶遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似 |
B、堆疊的類囊體使葉綠體的膜面積增大 |
C、生物膜系統(tǒng)是對生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 |
D、生物膜系統(tǒng)使細胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)同時進行且互不干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì) |
B、細胞膜、液泡膜、細胞質(zhì) |
C、細胞膜、液泡膜、細胞液 |
D、細胞壁、細胞膜、液泡膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞板在細胞有絲分裂末期形成 |
B、在分裂末期,細胞膜內(nèi)陷形成兩個子細胞 |
C、同源染色體配對通常發(fā)生在分裂前期 |
D、在分裂中期,兩個中心粒復(fù)制形成兩組中心粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗體與抗原結(jié)合或使靶細胞裂解后將失去生物活性 |
B、含中心體的細胞可通過縊裂或形成細胞板進行分裂 |
C、藍藻和綠藻都能進行光合作用,故二者含有相同的光合結(jié)構(gòu) |
D、植物生長素和動物生長激素都能與雙縮脲試劑作用呈現(xiàn)紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu) |
B、不同細胞均存在生物膜系統(tǒng) |
C、都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機器” |
D、遺傳信息均儲存在脫氧核糖核酸分子中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗都運用同位素標記法 |
B、利用豬肝組織塊探究酶的高效性,須先進行研磨,否則會影響氣泡產(chǎn)生的速率 |
C、制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片時,用體積分數(shù)95%的酒精對解離后的根尖進行漂洗 |
D、色素的提取和分離實驗中,用無水酒精提取色素 |
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