16.在細胞免疫中,效應(yīng)T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑:細胞裂解性殺傷(如圖1)和誘導細胞凋亡(如圖2).前者指效應(yīng)T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細胞膜;后者指效應(yīng)T細胞通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結(jié)合,誘導靶細胞凋亡.

(1)人體內(nèi)的效應(yīng)T細胞可以來自T細胞或記憶細胞的增殖、分化,細胞免疫就是依靠效應(yīng)T細胞來殺傷靶細胞的.人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時,主要依靠漿細胞分泌抗體.
(2)圖2中的FasL又稱死亡因子,F(xiàn)as又稱死亡因子受體,它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質(zhì).一般來說,控制Fas的基因能在各種細胞內(nèi)表達,而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細胞和某些腫瘤細胞內(nèi)表達.
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能,控制合成Fas和FasL的基因能 (能/不能)共存于一個細胞中.
②研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除.此時,腫瘤細胞內(nèi)Fas基因的表達水平變化情況是降低 (填“升高”、“不變”或“降低”).

分析 據(jù)圖1分析,致敏T細胞產(chǎn)生穿孔素,以胞吐的方式釋放出去,穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使得靶細胞裂解死亡.
據(jù)圖2分析,效應(yīng)T細胞上的FasL(死亡因子)與靶細胞上的Fas(死亡因子受體)特異性的結(jié)合.

解答 解:(1)人體特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫.在細胞免疫過程中,T細胞發(fā)揮主要作用;該細胞接受刺激后,能增殖、分化成效應(yīng)T細胞核記憶T細胞,當記憶T細胞再次接收同一刺激后,能迅速增殖、分化成效應(yīng)T.在體液免疫過程中,B細胞發(fā)揮主要作用,該細胞接受刺激后,能增殖、分化成記憶B細胞和漿細胞,漿細胞分泌抗體.
(2)Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的信息傳遞功能.同一個體的所有體細胞的基因組成相同,控制合成Fas和FasL的基因可以共存于一個細胞中,由題目所給信息“控制FasL的基因只在效應(yīng)T細胞核某些腫瘤細胞內(nèi)表達”可以推出腫瘤細胞內(nèi)FasL基因的表達水平升高,腫瘤細胞本身又能逃脫免疫系統(tǒng)的清除而避免死亡,說明Fas基因的表達水平應(yīng)該降低.降低移植器官Fas基因的表達水平,可以降低免疫排斥作用.
故答案為:
(1)T細胞或記憶細胞    漿    抗體   
(2)①信息交流    能    ②降低

點評 本題考查細胞免疫與體液免疫過程及應(yīng)用的知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省武漢市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細胞學說及其建立過程的說法正確的是

A.一切生物都是由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成

B.魏爾肖提出“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

C.細胞學說的創(chuàng)立的重要意義之一在于證明了生物界和非生物界的統(tǒng)一性

D.德國科學家施來登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)核糖體的敘述中,正確的是(  )
A.不具有膜結(jié)構(gòu),不含有P元素
B.是所有生物共有的一種細胞器
C.是細胞內(nèi)合成氨基酸的場所
D.分泌蛋白是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.科學家在研究鈉離子通過細胞膜的運輸方式時,做了下述實驗:先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na+,不久可測得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na+.如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP,測得神經(jīng)纖維周圍溶液中24Na+的量如圖實線所示.請回答:

(1)據(jù)實驗過程及圖示,某藥物對鈉離子通過細胞膜的影響是該藥物會阻止24Na+通過細胞膜.而ATP對此過程的影響是ATP可以解除藥物的抑制作用.
(2)實驗說明神經(jīng)纖維排出24Na+需要消耗ATP,24Na+通過細胞膜的方式是主動運輸.
(3)葡萄糖分子既能以自由擴散方式,又能以協(xié)助擴散方式跨膜運轉(zhuǎn),這兩種方式的共同特點是順濃度梯度擴散、不消耗能量;
葡萄糖協(xié)助擴散的速率比自由擴散的高105倍,這是因為協(xié)助擴散有載體蛋白的協(xié)助.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.某科學工作者用活體生物材料制作了許多張連續(xù)切片.在電鏡下觀察這些切片后,他畫了一張如圖所示的構(gòu)成該材料的細胞圖.下列與此有關(guān)的敘述正確的( 。
A.該細胞溶膠中存在能催化葡萄糖分解的酶
B.該細胞可能是芽的頂端分生組織細胞
C.具有該細胞的生物的遺傳物質(zhì)共有5種堿基
D.該細胞進行生命活動時所需ATP均來自線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于葉綠體中色素及其功能的敘述,正確的是( 。
A.葉綠體中有4種色素,其中葉綠素主要吸收藍紫光
B.常用無水乙醇或丙酮酸來提取葉綠體中的色素
C.葉綠體中的色素均分布在類囊體上,而酶均分布在基質(zhì)中
D.葉綠體中的色素吸收的光能都可用于光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為植物體細胞雜交過程示意圖.據(jù)圖回答:
(1)步驟①是去掉細胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體,最常用的方法是酶解法.若將得到的細胞置于30%的蔗糖溶液中,則會發(fā)生的現(xiàn)象是皺縮.
(2)植物體細胞雜交的理論基礎(chǔ)是細胞膜的流動性和植物細胞的全能性,從理論上講,雜種植株是否可育可育.若運用傳統(tǒng)有性雜交方法不能得到該雜種植株的原因是存在生殖隔離.
(5)利用植物體細胞雜交的方法培育作物新品種過程中,遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律?不遵循為什么?因為在生物進行有性生殖的過程中,才遵循孟德爾的遺傳定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是(  )
A.細胞中脂肪的顯色實驗中需要用顯微鏡進行觀察
B.探究酵母菌細胞呼吸方式可根據(jù)是否產(chǎn)生CO2來判斷
C.用洋蔥根尖分生區(qū)細胞作臨時裝片,可觀察到聯(lián)會現(xiàn)象
D.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞觀察DNA和RNA的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.玉米葉肉細胞所含的核酸中,含有堿基A、C、T的核苷酸種類共有( 。
A.8B.5C.7D.4

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