20．如圖為主動(dòng)運(yùn)輸?shù)娜N具體過程，據(jù)圖分析不正確的敘述是（　　）
A．圖示中的Q側(cè)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所
B．▲■所代表的兩類物質(zhì)中■進(jìn)入細(xì)胞與ATP無關(guān)
C．b過程為ATP的吸能反應(yīng)
D．確定酶的最適溫度和最適pH實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中的因變量是酶的活性變化

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知：蛋白質(zhì)與多糖結(jié)合成的糖蛋白位于P側(cè)，說明P側(cè)是膜外，Q側(cè)是膜內(nèi)．■從高濃度到低濃度，需要載體協(xié)助，但不消耗能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散．b過程表示主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體，消耗能量．
2、實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素稱為變量；自變量是想研究且可人為改變的變量； 因變量是隨著自變量的變化而變化的變量；無關(guān)變量是在實(shí)驗(yàn)中除了自變量外，實(shí)驗(yàn)過程中存在一些可變因素，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響的變量．

解答 解：A、圖示中的Q側(cè)是細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)，為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所，A正確；
B、▲■所代表的兩類物質(zhì)中■進(jìn)入細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散，與ATP無關(guān)，B正確；
C、b過程為ATP的放能反應(yīng)，C錯(cuò)誤；
D、確定酶的最適溫度和最適pH實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中的因變量是酶的活性變化，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列與微生物有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．藍(lán)藻和硝化細(xì)菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸
B．破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在無氧的環(huán)境中
C．大腸桿菌的遺傳信息儲(chǔ)存在擬核和質(zhì)粒中
D．S型菌和R型菌的差異是基因選擇表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流經(jīng)F營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖（a、b、c表示能量），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）用圖甲中字母和箭頭表示出該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈E→F→D→B；圖中缺少的箭頭是C→A（用圖中字母表示）．
（2）圖乙中能量a是指F同化的能量，能量b用于F的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，D和F的行為活動(dòng)互被對(duì)方感知，以利于捕食和反捕食，這體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能．多代選擇的結(jié)果使反應(yīng)敏捷的F與跑得快的D得以生存，這種共同進(jìn)化現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變．
（4）若被F攝入的能量為m千焦，其糞便中的能量為n千焦，則最終流入最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量最多為（m-n）×4%千焦．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于生長(zhǎng)素作用的兩重性，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素可以防止落花落果，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用
B．去除頂芽前后側(cè)芽的生長(zhǎng)狀態(tài)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性
C．兩種不同濃度的生長(zhǎng)素，可能對(duì)同一器官產(chǎn)生相同的效果
D．較高濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)莖生長(zhǎng)，抑制根生長(zhǎng)是兩重性的體現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖中a、b、c、m、n、g表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f、o、p表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，j、k、l、q、r表示流入分解者的能量．

（1）調(diào)查鼠種群密度的方法常用標(biāo)志重捕法，如果調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度常用取樣器取樣  方法采集、調(diào)查，豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法兩種．
（2）圖解模型中包含的食物鏈共有2條，圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量占生產(chǎn)者所固定的能量的比例為$\frac{n+g}{a}$，鼠自身呼吸以熱能散失的能量為b-e或b-c-k（用圖中字母表示）．
（3）若對(duì)該湖進(jìn)行圍湖造田，則該群落的演替方式是初生演替，人類在此過程中對(duì)群落演替產(chǎn)生的影響是改變了群落演替的方向和速度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)可遺傳變異的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．基因突變導(dǎo)致的酶分子中氨基酸替換可能提高酶分子的催化活性
B．單倍體可能含有多個(gè)染色體組但一定不含有等位基因
C．可以通過光學(xué)顯微鏡觀察同源染色體交叉互換造成的染色體的變化
D．三倍體產(chǎn)生都是由于減數(shù)分裂過程中同源染色體分離異常引起的

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科目：高中生物 來源：2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某同學(xué)有喝牛奶的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)了細(xì)胞的化合物知識(shí)后，他想知道牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖。下面是其未設(shè)計(jì)完的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄磕称放婆Ｄ讨杏袩o蛋白質(zhì)和還原糖。

【實(shí)驗(yàn)原理】利用顏色反應(yīng)檢測(cè)牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖。

【材料用具】略

【實(shí)驗(yàn)步驟】請(qǐng)補(bǔ)充表格中a、b、c、d處內(nèi)容：

（1）a． ；b． ；c． ；d． 。

（2）請(qǐng)預(yù)測(cè)A、D兩個(gè)試管的現(xiàn)象及其結(jié)論：

若A試管 ，證明該品牌牛奶中含有還原糖；若A試管 ，證明該品牌牛奶中沒有還原糖。

若D試管 ，證明該品牌牛奶中含有蛋白質(zhì)；若D試管 ，證明該品牌牛奶中沒有蛋白質(zhì)。

（3）分析該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

試管A和 構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組為 ，目的是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

牛通過吃草從草中獲得化合物和元素，那么，牛和草體內(nèi)的各種化學(xué)元素

A．種類差異很大，含量大體相同

B．種類和含量差異都很大

C．種類和含量都是大體相同的

D．種類大體相同，含量差異很大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列選項(xiàng)中，不屬于非特異性免疫的是（　�。�
A．皮膚的物理屏障作用B．中性粒細(xì)胞的吞噬作用
C．皮膚的化學(xué)防御作用D．抗體與抗原的特異性結(jié)合

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同步練習(xí)冊(cè)答案