A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 假設正鏈DNA中$\frac{A+G}{T+C}$=m,則負鏈DNA中$\frac{A+G}{T+C}$=$\frac{1}{m}$ | |
B. | 基因D、E指導蛋白質(zhì)合成過程中,mRNA上終止密碼分別是UAA、UGA | |
C. | 若基因D、E重疊部分替換一個堿基,可能改變基因D或基因E控制合成的蛋白質(zhì) | |
D. | 基因D、E重疊部分的堿基序列指導合成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)中的N元素主要存在B中 | |
B. | 一個多肽中A的種類可能少于20種 | |
C. | 蛋白質(zhì)結構的多樣性決定了它功能的多樣性 | |
D. | n個氨基酸共有m個氨基,則這些氨基酸經(jīng)過過程①后形成的多肽中的氨基數(shù)必為m-n |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 載體蛋白是鑲在細胞膜外表面的蛋白質(zhì) | |
B. | 細胞膜內(nèi)外兩側結合的蛋白質(zhì)種類有差異 | |
C. | 磷脂雙分子層不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性 | |
D. | 細胞間的信息交流必須由受體參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄已經(jīng)結束、翻譯開始 | |
B. | 圖中表示4條多肽鏈正在合成 | |
C. | 多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯 | |
D. | 一個基因在短時間內(nèi)可表達出多條完全相同的多肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 標本染色較深,觀察時應選用凹面反光鏡和大光圈 | |
B. | 將圖中物像移向視野中央,應向左下方移動玻片 | |
C. | 若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片 | |
D. | 轉(zhuǎn)換高倍物鏡之后,根據(jù)物鏡距離玻片的距離,可適當調(diào)節(jié)粗準焦螺旋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該膜中載體也能運輸蔗糖 | |
B. | 該方式發(fā)生在被運輸物質(zhì)從高濃度到低濃度時 | |
C. | 該方式不會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象 | |
D. | 碘以該方式進入海帶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物的肝糖原和抗體 | B. | 動物和植物的遺傳物質(zhì) | ||
C. | 人的胰島素和性激素 | D. | 植物的纖維素和乳糖 |
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