關于病毒的敘述，正確的是

A．病毒是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構層次

B．病毒的結(jié)構簡單，只有核糖體一種細胞器

C．所有的病毒都是寄生的，病毒離開細胞不能生活

D．除病毒外，一切生物都有核酸存在

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列哪項不是現(xiàn)代生物進化理論對達爾文自然選擇學說的修改（　�。�
A．進化的基本單位是種群，而不是個體
B．基因頻率的改變是生物進化的實質(zhì)
C．自然選擇是因為生物過度繁殖而導致生存斗爭來實現(xiàn)的
D．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程中的基本環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示蘋果果實在不同外界氧濃度下CO2的釋放量與O2吸收量的變化曲線，請分析回答下列問題：
（1）A點時，蘋果果實進行的呼吸類型是厭氧呼吸；B點時，蘋果果實進行呼吸的終產(chǎn)物除了CO2以外，還有水和酒精．
（2）從A點到B點，CO2的釋放量急劇減少，其原因是氧氣增加，厭氧呼吸受到抑制，需氧呼吸強度也較低．
（3）兩條曲線在P點相交后重合，表明從P點開始，蘋果果實進行的呼吸類型是需氧呼吸，判斷的依據(jù)是CO2釋放量等于O2吸收量．
（4）在外界氧濃度為10%時，CO2的釋放量與O2的吸收量之比是4：3，此時蘋果果實需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖比值為1：1．
（5）為了有利于貯藏蔬菜或水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應調(diào)節(jié)到圖中B點所對應的濃度，采取這一措施的理由是此時需氧呼吸強度很低，厭氧呼吸又受到抑制，蔬菜和水果細胞內(nèi)糖類等有機物分解得很慢．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關人體穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行
B．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境有關
C．穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，可導致疾病發(fā)生
D．穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)絕對不變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示某生物膜結(jié)構，下列說法不正確的是（　�。�
A．若此為線粒體膜，b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2
B．若此為紅細胞膜，其上D具有高度的特異性，若去掉它們，就不會發(fā)生凝集反應
C．若此為神經(jīng)元細胞膜，則在靜息狀態(tài)，a和d過程分別運輸?shù)奈镔|(zhì)是K+、Na+
D．若此為肝細胞膜，當血糖下降時，肝細胞可釋放激素[C]胰高血糖素，促進肝糖元轉(zhuǎn)化為葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列哪項不是孟德爾選用豌豆作實驗材料并獲得成功的原因（　�。�
A．豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀
B．豌豆是嚴格閉花傳粉，自花受粉的植物
C．整個雜交過程中，母本不需要去雄
D．將統(tǒng)計學的方法引入對實驗結(jié)果的分析

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．所有的生態(tài)系統(tǒng)，其成分一般都包括（　�。�
A．生產(chǎn)者、消費者和分解者
B．非生物的物質(zhì)、能量和消費者
C．生產(chǎn)者和消費者
D．非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列各項實驗中，與其所用的技術或方法相符的是（　�。�
A．三倍體無籽西瓜的培育--生長素處理
B．葉綠體中色素的分離--95%的乙醇提取法
C．探究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化--培養(yǎng)液培養(yǎng)法
D．觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離及復原--龍膽紫染色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省蚌埠市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖①～④表示某細胞的部分細胞器。下列有關敘述正確的是

A．該圖一定是高倍光學顯微鏡下看到的結(jié)構

B．此細胞不可能是原核細胞，只能是動物細胞

C．結(jié)構①是細胞的“動力車間”

D．結(jié)構①中存在核酸，而結(jié)構④則不含核酸

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