分析 據(jù)圖分析:氧氣的吸收曲線表明在一定范圍內(nèi),有氧呼吸速率隨著O2濃度的升高而加快;二氧化碳釋放曲線表示總的呼吸速率隨著O2濃度的變化曲線,兩條曲線的差值表示無氧呼吸速率隨著氧濃度變化曲線,且無氧呼吸強度隨O2濃度升高而減弱;兩條曲線相交與P點,表示蘋果果實只進行有氧呼吸,此時無氧呼吸完全被抑制.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,A點時,氧氣濃度為0,此時蘋果果實進行的呼吸類型是無氧呼吸.B點時蘋果的呼吸作用最低,但有氧呼吸和無氧呼吸同時進行,進行呼吸的終產(chǎn)物除了CO2以外,還有酒精和水.
(2)從A點到B點,氧氣濃度升高,厭氧呼吸受到抑制,需氧呼吸強度也較低,導致CO2的釋放量急劇減少.
(3)兩條曲線相交與P點,表示蘋果果實有氧呼吸釋放的CO2量等于總的CO2釋放量,則P點表示蘋果果實只進行有氧呼吸,此時無氧呼吸完全被抑制.
(4)外界氧濃度為10%時,CO2的釋放量與O2的吸收量之比是4:3,此時有氧呼吸釋放的二氧化碳量占$\frac{1}{4}$,無氧呼吸釋放的二氧化碳量占$\frac{3}{4}$,根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的反應式可知,有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖量都是$\frac{1}{8}$,故蘋果果實需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖比值為1:1.
(5)貯藏蔬菜或水果時貯藏室內(nèi)的氧氣應調(diào)節(jié)到圖中的B點,此時需氧呼吸強度很低,厭氧呼吸又受到抑制,蔬菜和水果細胞內(nèi)糖類等有機物分解得很慢.
故答案為:
(1)厭氧呼吸 水和酒精
(2)氧氣增加,厭氧呼吸受到抑制,需氧呼吸強度也較低
(3)需氧呼吸 CO2釋放量等于O2吸收量
(4)1:1
(5)B 此時需氧呼吸強度很低,厭氧呼吸又受到抑制,蔬菜和水果細胞內(nèi)糖類等有機物分解得很慢
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查影響細胞呼吸的因素及細胞呼吸原理的應用,意在考查考生分析曲線圖,提取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識和觀點,解決社會生活中的生物學問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
完成呼吸、排尿和閱讀反射的神經(jīng)中樞在
A.脊髓、大腦、小腦 B.脊髓、脊髓、大腦
C.腦干、脊髓、大腦 D.小腦、脊髓、大腦
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用中產(chǎn)生的氧氣中的氧部分來自二氧化碳 | |
B. | 光合作用的暗反應階段必需在黑暗中進行 | |
C. | 葉綠體中的色素具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能的作用 | |
D. | 紙層析法分離色素后,濾紙條最上端的色素帶呈黃綠色,其溶解度最小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
魚類 | 分布水層 | 食物 |
鰱魚 | 上層 | 浮游植物 |
鳙魚 | 中上層 | 浮游動物 |
草魚 | 中下層 | 池底水草、黑麥草、人工飼料 |
鯉魚 | 下層 | 螺螄、水底蚯蚓等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物都是氨基酸 | |
B. | 蛋白質(zhì)有催化、信息傳遞、免疫等多種功能,也是生物膜的基本支架 | |
C. | DNA和RNA都能攜帶遺傳信息且兩者的基本組成單位都是核苷酸 | |
D. | 蛋白質(zhì)、DNA和RNA都是生物大分子,都是許多單體連接而成的多聚體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高一上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于病毒的敘述,正確的是
A.病毒是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構層次
B.病毒的結(jié)構簡單,只有核糖體一種細胞器
C.所有的病毒都是寄生的,病毒離開細胞不能生活
D.除病毒外,一切生物都有核酸存在
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
例題 | 策略名稱 | 對應舉例(不解) |
例題1 | 1. … | |
例題2 | 1. … |
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