17．植物進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的過(guò)程中，發(fā)生的變化合理的是（　�。�
A．CO2的固定和三碳化合物還原都消耗ATP和[[H]
B．在較強(qiáng)光照下ADP由類(lèi)囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，ATP則是向相反方向運(yùn)動(dòng)
C．能量轉(zhuǎn)化的大致過(guò)程是：光能→ATPA中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能
D．光反應(yīng)與暗反應(yīng)兩個(gè)階段都必須在光下才能進(jìn)行

分析 光合作用的過(guò)程圖解：

解答 解：A、暗反應(yīng)包括CO2的固定和三碳化合物還原，其中只有三碳化合物還原需要消耗ATP和[[H]，A錯(cuò)誤；
B、在較強(qiáng)光照下能產(chǎn)生較多的ATP，所以ATP由類(lèi)囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，ADP則是向相反方向運(yùn)動(dòng)，B錯(cuò)誤；
C、在光反應(yīng)和暗反應(yīng)中，能量轉(zhuǎn)化的大致過(guò)程是：光能→ATPA中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能，C正確；
D、光反應(yīng)必須在光下才能進(jìn)行，暗反應(yīng)不需要光，有光無(wú)光都能進(jìn)行，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把質(zhì)量相等的蔗糖與淀粉配制成體積相等的溶液，溶液用半透膜（允許溶劑通過(guò)，不允許蔗糖和淀粉通過(guò)）隔開(kāi)（如圖），一段時(shí)間后液面高度的變化情況是

A．甲高于乙 B．乙高于甲

C．甲乙等高 D．無(wú)法判斷

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江杭州五校聯(lián)盟高三畢業(yè)班摸底測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2,4-D不僅是一種優(yōu)良的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，也可作為除草劑，其環(huán)境效應(yīng)受人關(guān)注。為研究2,4-D對(duì)土壤脲酶活性的影響，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：取自6個(gè)不同地區(qū)的土樣，2,4-D濃度為0．1、0．5、1．0、2．0、5．0、10．0mg/L的甲苯溶液，甲苯溶液，土壤脲酶活性檢測(cè)儀。

（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路：________________。

（2）結(jié)果如下表（表中數(shù)據(jù)為酶活性，數(shù)值越高代表活性越強(qiáng)）。

土壤脲酶活性（相對(duì)值）2,4-D濃度（mg/L）

土樣1

土樣2

土樣3

土樣4

土樣5

土樣6

0

17．80

14．84

19．20

27．96

29．20

27．66

0．1

18．30

16．46

17．38

26．68

25．54

29．08

0．5

16．92

16．22

17．08

27．58

26．60

26．52

1．0

18．14

15．92

18．80

27．56

28．50

27．74

2．0

19．52

17．70

18．18

/

/

/

5．0

8．28

5．38

12．60

12．52

14．42

16．30

10．0

7．96

6．14

11．54

12．10

16．48

20．02

③由表可知，隨著2,4-D濃度升高，土壤中土壤脲酶活性呈現(xiàn)______ _______，表明2,4-D對(duì)土壤脲酶活性的影響有一個(gè)遲緩期。

（3）由表中數(shù)據(jù)，能否得出2,4-D濃度為多少時(shí)，土樣6脲酶活性最大？__ ____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于“受體”的敘述，正確的是（　　）
A．同一個(gè)體不同體細(xì)胞中受體基因是不同的
B．生長(zhǎng)素不是蛋白質(zhì)，起作用時(shí)不需與受體結(jié)合
C．一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞帶有只對(duì)應(yīng)于一種抗原的受體
D．乙酰膽堿受體是一種通道蛋白，位于突觸后膜上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．
（1）標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等），液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的左側(cè)位置處．
（2）對(duì)葉片來(lái)說(shuō)，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）abcd．
（3）光照強(qiáng)度為5千勒克斯時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（4）當(dāng)圖乙植物光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為200毫升（假設(shè)隨光照的增強(qiáng)，植物體的溫度不變）．若此時(shí)植物葉片的呼吸商（呼吸作用產(chǎn)生的CO2與消耗O2的比值）為0.8，那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，每小時(shí)還需從外界吸收CO2160毫升．
（5）為了防止無(wú)關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是新鮮植物葉片換成消毒的無(wú)活力葉片．
（6）圖乙中，如果將縱坐標(biāo)改為CO2吸收量，（單位mg/dm2•h），其余條件不變，用以表示在一定條件下測(cè)得的某株植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系．若一天中光照強(qiáng)度均衡且植物受光照時(shí)間為6個(gè)小時(shí)，則在光照強(qiáng)度大于15klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象；若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，將溫度由25℃提高到30℃（原光照強(qiáng)度和C02濃度不變），理論上圖中光補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)右移（填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列屬于誘變育種實(shí)例的是（　�。�
A．八倍體小黑麥B．高產(chǎn)青霉菌C．無(wú)籽葡萄D．抗蟲(chóng)棉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．果蠅的裂翅與非裂翅為一對(duì)相對(duì)性狀（相關(guān)基因用A、a表示，位于3號(hào)常染色體），直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀．為培育果蠅新品系，研究人員進(jìn)行如圖雜交實(shí)驗(yàn)（均不考慮交叉互換）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）將一對(duì)表現(xiàn)型均為裂翅直毛的果蠅雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型與比例如圖所示：
分析上圖數(shù)據(jù)可知，控制直毛與分叉毛這對(duì)相對(duì)性狀的基因位于X染色體上，F(xiàn)1裂翅果蠅自交（基因型相同的雌雄個(gè)體相互交配）后代中，裂翅與非裂翅的比例為2：1．
（2）將另一裂翅品系的果蠅自交，后代均為裂翅而無(wú)非裂翅，這是因?yàn)?號(hào)染色體上還存在另一對(duì)基因（B、b），且隱性純合致死，所以此裂翅品系的果蠅雖然均為雜合子，但自交的后代不出現(xiàn)性狀分離，因此裂翅基因能一直保留下來(lái)．
（3）果蠅的2號(hào)染色體上有卷翅基因D和另一基因E（純合致死）．現(xiàn)欲從圖3所示的個(gè)體中選擇合適的果蠅進(jìn)行雜交，培育出圖4所示的裂卷翅果蠅：
①若從圖3中選擇表現(xiàn)型為裂翅的果蠅與卷翅果蠅雜交，則F1共有4種表現(xiàn)型，其中包含圖4所示的類(lèi)型；F1的野生型果蠅中雜合子所占比例為$\frac{3}{4}$．
②若從圖3中選擇表現(xiàn)型為裂卷翅的果蠅與野生型果蠅雜交，則F1中的裂卷翅果蠅有4種基因型，欲檢測(cè)其基因型是否與圖4所示的類(lèi)型相同，可將其與圖3中的野生型果蠅雜交，根據(jù)表現(xiàn)型的比例作出判斷．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖1表示不同強(qiáng)度的光對(duì)水生黑藻光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

注意：本實(shí)驗(yàn)中燈泡為熒光燈燈泡．
（1）若不更換燈泡且位置固定，則可通過(guò)移動(dòng)試管來(lái)改變光照強(qiáng)度大小，實(shí)驗(yàn)中要測(cè)定黑藻是否進(jìn)行了光反應(yīng)，最好是通過(guò)肉眼觀察裝置中是否有冒氣泡現(xiàn)象，光反應(yīng)的產(chǎn)物ATP和NADPH能為三碳酸還原提供能量．
（2）若突然使圖中S變小，則短時(shí)間內(nèi)RuBP的含量上升，一段時(shí)間后光合作用達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，此時(shí)RuBP和3-磷酸甘油酸之間的含量比為1：2．
（3）已知光能主要由葉綠素吸收，如圖2表示兩種光照強(qiáng)度下黑藻中色素的紙層析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明強(qiáng)光照導(dǎo)致黑藻葉綠素含量減少，從而導(dǎo)致光合速率下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)在生物體內(nèi)發(fā)揮作用后，仍具生物活性，且可再次利用的是（　�。�
A．tRNAB．神經(jīng)遞質(zhì)C．激素D．抗體

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