下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是( 。
A、核仁與核糖體的形成有關(guān),能控制某種RNA的合成
B、高倍鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞,可看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
C、真核細(xì)胞的核膜有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、原核細(xì)胞的擬核除沒有核膜外,其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒有差別
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:1、核仁與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān).
2、染色質(zhì)主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的,在分裂間期呈染色質(zhì)狀態(tài),進(jìn)入分裂期前期,染色質(zhì)縮短變粗成為染色體,分裂末期染色體解螺旋成為染色質(zhì).
3、核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,是蛋白質(zhì)和RNA通過的地方.
解答: 解:A、核仁與核糖體的形成有關(guān),控制rRNA的合成,A正確;
B、核膜、核仁和染色體需要在電子顯微鏡下才能看到,屬于亞顯微結(jié)構(gòu),B錯誤;
C、核膜上有核孔,實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,mRNA和蛋白質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),但DNA不能進(jìn)出細(xì)胞核,C錯誤;
D、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是有無核膜包圍的細(xì)胞核,另外原核細(xì)胞也不具有核仁、染色質(zhì)和核孔等結(jié)構(gòu),D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人們發(fā)現(xiàn)某個人峽谷,峽谷中植被茂密,風(fēng)景奇特.下列敘述錯誤的是(  )
A、該峽谷最初進(jìn)行的群落演替是初生演替
B、該峽谷中的植物群落只有垂直結(jié)構(gòu)沒有水平結(jié)構(gòu)
C、初生演替的速度比次生演替的速度慢
D、旅游開發(fā)后會影響峽谷中群落的演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖圖解表示DNA(基因)控制蛋白質(zhì)合成的過程,分析回答:
(1)標(biāo)出的堿基符號,包括了
 
種核苷酸.
(2)DNA雙鏈中,
 
鏈為轉(zhuǎn)錄鏈;遺傳信息存在于
 
鏈上,密碼子存在于
 
鏈上.
(3)從②→③的過程叫做
 
,場所是
 
;從③→④的過程叫
 
,場所是
 

(4)控制合成胰島素(共含有51個氨基酸)的基因上,至少含有
 
個脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)生物遺傳和變異的說法不正確的是
①成年男性一般體細(xì)胞中的染色體最多只有22條可以傳給孫女 
②鐮刀型細(xì)胞貧血癥的人與正常人相比,其基因中有1個堿基發(fā)生了改變  
③正常情況下,1個基因型為AaBbCc(位于三對染色體上)的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂可形成8種精子 
④基因型為Yy的豌豆,減數(shù)分裂形成的雌雄配子數(shù)量比不一定為1:1( 。
A、①③B、②③
C、①②③D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中,如果某部分遭到損傷,而其它部分正常,當(dāng)感受器受到刺激后表現(xiàn)為有感覺但無收縮反應(yīng),則受傷部位可能是( 。
A、感受器B、感覺神經(jīng)中樞
C、傳入神經(jīng)D、傳出神經(jīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一個現(xiàn)象只在減數(shù)分裂中發(fā)生,而在有絲分裂中不發(fā)生( 。
A、DNA 的復(fù)制
B、紡錘體的形成
C、同源染色體的分離
D、著絲點(diǎn)的分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪,下列四組材料中應(yīng)選擇的一組( 。
A、紫色洋蔥和花生子葉
B、天竺葵葉和水稻胚乳
C、水稻胚乳和花生子葉
D、天竺葵葉和紫色洋蔥

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科目:高中生物 來源: 題型:

體現(xiàn)各生物膜在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系,以“出芽”方式進(jìn)行的是( 。
A、核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、溶酶體和葉綠體
C、線粒體和細(xì)胞膜
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面圖示中,能夠正確地描述當(dāng)前我們理解的生物體系遺傳物質(zhì)的復(fù)制和“信息流”的是(  )
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案