關(guān)于“探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，沒有設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)
B、在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)
C、用龍膽紫對細(xì)胞進(jìn)行染色后，觀察到的質(zhì)壁分離現(xiàn)象一定更明顯
D、在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，滴加清水后均能復(fù)原
考點(diǎn)：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：此題主要考查植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，在“探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”中，質(zhì)壁分離的前后可以對照，質(zhì)壁分離過程和質(zhì)壁分離的復(fù)原過程也可以形成對照，符合科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的對照原則；在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞液的濃度增加，細(xì)胞液的滲透壓升高，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)；細(xì)胞死亡，細(xì)胞膜失去選擇透過性，因而觀察不到的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，也不會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．據(jù)此答題．
解答： 解：A、在“探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”中，質(zhì)壁分離的前后可以對照，質(zhì)壁分離過程和質(zhì)壁分離的復(fù)原過程也可以對照，所以本實(shí)驗(yàn)有對照，A錯誤；
B、在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞液的濃度增加，細(xì)胞液的滲透壓升高，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)，B正確；
C、用龍膽紫對細(xì)胞進(jìn)行染色后，細(xì)胞已經(jīng)死亡，細(xì)胞膜失去選擇透過性，因而觀察不到的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，C錯誤；
D、使用高濃度的蔗糖溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，會使細(xì)胞由于大量失水而死亡，不會再出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，D錯誤．
故選：B
點(diǎn)評：此題主要考查植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，形成系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細(xì)胞攝取原料合成蛋白質(zhì)的基本過程，請回答：

（l）為該細(xì)胞提供含18O的氨基酸，在細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了
H
18
2
O，此過程中H2O的生成場所是[]
 
，水中的18O最可能來自于氨基酸的
 
（基團(tuán)）．
（2）細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度，這表明a過程是一種
 
方式．
（3）A圖中與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是
 
，B圖中動植物細(xì)胞都有但功能不同的是[]
 
．
（4）用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到B圖細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為
 
，這種聯(lián)系在一定程度上也體現(xiàn)出生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
 
，④由細(xì)胞內(nèi)釋放細(xì)胞外的過程被稱為
 
．
（5）B圖中有些遺傳物質(zhì)的傳遞不符合孟德爾遺傳規(guī)律，它們存在于[]
 
中，此外  還存在于植物的
 
中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

表是某同學(xué)探究不同濃度生長素（IAA）對黃豆胚軸長度影響的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
組別 1 2 3 4 5 6
IAA濃度（mol/L） 0 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4
黃豆胚軸長度（cm） 2.6 3.6 4.8 3.3 2.9 1.7
請據(jù)表回答：
（1）第一組在實(shí)驗(yàn)中起
 
作用，本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
．
（2）此實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)生長素作用具有
 
性，并由此推知10-3mol/L的IAA對黃豆胚軸生長最可能具有
 
作用．
（3）該同學(xué)想進(jìn)一步探究IAA促進(jìn)黃豆胚軸生長的最適濃度，他選擇的IAA濃度范圍應(yīng)在
 
mol/L之間．正式實(shí)驗(yàn)中相對濃度梯度為101，則至少需設(shè)置
 
組實(shí)驗(yàn)．
（4）在黃豆幼苗生長過程中，與IAA具有協(xié)同作用的激素有
 
、
 
，一段時(shí)間后兩片子葉會脫落，從激素調(diào)節(jié)的角度看，可能是
 
（植物激素）分泌增多導(dǎo)致．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜組成和結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A、構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運(yùn)動而蛋白質(zhì)分子不可以運(yùn)動
B、生物膜由外到內(nèi)依次由糖被、蛋白質(zhì)、磷脂雙分子層構(gòu)成
C、生物膜成分的更新可以通過囊泡的轉(zhuǎn)移來實(shí)現(xiàn)
D、組成膜的各種化學(xué)成分在膜上是均勻分布的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展過程的敘述，錯誤的是（　　）
A、細(xì)胞學(xué)說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性
B、DNA的X光衍射實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C、摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上并呈線性排列
D、斯他林和貝利斯的促胰液素的發(fā)現(xiàn)證明了有激素調(diào)節(jié)的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物DNA分子的特異性是DNA指紋檢測的最主要依據(jù)，DNA特異性的根本原因是因?yàn)镈NA分子具有特定的（　　）
A、脫氧核苷酸排列順序
B、磷酸排列順序
C、堿基排列順序
D、五碳糖排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中看到的一個視野，A、B、C分別表示處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞．以下操作和結(jié)論不正確的是 （　�。�
A、該圖所示為高倍鏡下調(diào)解細(xì)調(diào)節(jié)器看到的視野
B、持續(xù)觀察視野中的C細(xì)胞將分裂成兩個子細(xì)胞
C、染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰的是A細(xì)胞
D、視野中A細(xì)胞的染色體數(shù)目是B細(xì)胞的一半

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了觀察到有絲分裂各期細(xì)胞的分裂相，制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片的操作順序是（　　）
A、選材→固定→解離→漂洗→染色→壓片
B、選材→解離→固定→漂洗→染色→壓片
C、選材→解離→固定→染色→漂洗→壓片
D、選材→固定→染色→漂洗→解離→壓片

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科目：高中生物 來源： 題型：

某個基因型為AaBB動物的細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）如圖，據(jù)圖判斷錯誤的是（　�。�
A、該動物的性別是雄性
B、乙細(xì)胞表明該動物發(fā)生了基因突變或交叉互換
C、含有同源染色體的細(xì)胞是甲和乙
D、丙分裂產(chǎn)生兩個相同種類的子細(xì)胞

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