12．下列關(guān)于月季花藥培養(yǎng)的實驗，敘述錯誤的是（　　）
A．誘導(dǎo)花粉植株產(chǎn)生主要受材料的選擇與培養(yǎng)基組成影響
B．花粉細(xì)胞的分化程度低，具有較高的全能性
C．確定花粉發(fā)育時期的最常用方法有醋酸洋紅法
D．通過花粉培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有2種途徑

分析 1、花藥的離體培養(yǎng)材料的選擇：要是選擇單核期以前的花藥接種，質(zhì)地幼嫩，極易破碎；選擇單核期以后的花藥接種，花瓣已有些松動，又給材料的消毒帶來困難，通常不選擇盛開或略微開放的花．
2、選擇花藥時，確定花藥發(fā)育時期最常用的方法是醋酸洋紅法．某些植物的花粉不易著色需采用焙花青-鉻礬法，這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色．
3、在無菌條件下剝離花藥時要盡量不損傷花藥（否則接種后容易從受傷部位產(chǎn)生愈傷組織），同時還要徹底除去花絲．因為花絲的存在不利于愈傷組織或胚狀體的形成．4、實驗流程為：材料的選取→材料的消毒→接種和培養(yǎng)→結(jié)果分析與評價．

解答 解：A、影響花藥培養(yǎng)成功率的因素有很多，如材料和培養(yǎng)條件等．花粉的選擇與培養(yǎng)基的組成影響花藥培養(yǎng)的成功率，一般來說，在單核時期細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)的時期，花藥培養(yǎng)成功率最高，A正確；
B、體細(xì)胞中分化程度越低，全能性越高，但花粉屬于高度分化的細(xì)胞，B錯誤；
C、確定花粉發(fā)育時期的最常用方法有醋酸洋紅法，C正確；
D、通過花粉培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的途徑一般有兩種：一是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株，另外一種是花粉在誘導(dǎo)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株；這兩種途徑之間沒有絕對界限，主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度比，D正確．
故選：B．

點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、原理及條件，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A．基因工程是指非同源染色體上非等位基因重組
B．基因工程是指同源染色體上等位基因重組
C．基因工程是指同種生物的基因轉(zhuǎn)接到同種生物的其他個體DNA上
D．基因工程是指一種生物的基因轉(zhuǎn)接到另一種生物的DNA分子上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．水稻的花藥通過無菌操作，接入試管，經(jīng)過如下過程培育試管苗．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　�。�
A．a、b、c、d 中的植物細(xì)胞都具有全能性，且全能性的表達(dá)程度相同
B．a、b、c 的培養(yǎng)基中都有瓊脂、有機(jī)物、水、植物生長調(diào)節(jié)劑等物質(zhì)，整個過程都需要光照
C．水稻花藥經(jīng)a～d 發(fā)育成試管苗的過程涉及有絲分裂、減數(shù)分裂等分裂方式
D．可以調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中各種營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的比例誘導(dǎo)b中的愈傷組織分化成試管苗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于線粒體的敘述中，不確切的是（　�。�
A．存在于一切生物的細(xì)胞內(nèi)
B．動物細(xì)胞與綠色植物細(xì)胞的線粒體都與有氧呼吸有關(guān)
C．細(xì)胞的生命活動所需的能量，大約95%來自線粒體
D．線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列激素的作用屬于相互拮抗的是（　�。�
A．胰島素和胰高血糖素B．生長素和甲狀腺激素
C．胰高血糖素和腎上腺素D．生長素和細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．森林中各種生物的垂直分層現(xiàn)象是由光照決定的
B．就生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)而言，生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于生態(tài)系統(tǒng)各組成成分及系統(tǒng)內(nèi)不同營養(yǎng)級生物之間的比例
C．富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻、水華的現(xiàn)象，可以說明能量流動的特點
D．防治稻田害蟲，可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率．

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南瀏陽一中高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示，一個分子的胰島素原切去C肽（圖中箭頭表示切點）可轉(zhuǎn)變成一個分子的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號）。下列分析正確的是（ ）

A．胰島素分子具有49個肽鍵，合成它的過程中共脫去50分子水

B．胰島素分子含有一個游離的氨基和一個游離的羧基

C．沸水浴時肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失

D．理論上可通過測定C肽的含量間接反映胰島B細(xì)胞的分泌功能

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南瀏陽一中高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

葡萄糖穿越細(xì)胞膜進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸速度有一個飽和值，該值的大小取決于（ ）

A．細(xì)胞內(nèi)的氧濃度

B．細(xì)胞膜外的糖蛋白數(shù)量

C．細(xì)胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量

D．細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖濃度差值

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科目：高中生物 來源：2016屆江西臨川第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用一定濃度的秋水仙素處理某植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，下列哪些方法能使細(xì)胞產(chǎn)生與之最相似的效果（ ）

①某種方法破壞了植物根尖分生區(qū)細(xì)胞高爾基體，但不影響細(xì)胞正常活性

②一定濃度的生長素處理

③通入二氧化碳

④低溫處理

A．①②④ B．①②

C．①④ D．①②③④

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