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6．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是（　　）
A．食物鏈和食物網B．群落的垂直結構和水平結構
C．群落和無機環(huán)境D．種群和群落

分析 生態(tài)系統(tǒng)的結構：組成成分和營養(yǎng)結構（食物鏈和食物網）
1、組成成分：（1）非生物的物質和能量（無機環(huán)境）；（2）生產者；（3）消費者；（4）分解者．
2、營養(yǎng)結構：
（1）食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯(lián)系．
（2）食物網：一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯連結的復雜營養(yǎng)關系．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（生產者、消費者、分解者和非生物的物質能量）和營養(yǎng)結構，其中營養(yǎng)結構是指食物鏈和食物網．
故選：A．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的一些基本概念，注意“生態(tài)系統(tǒng)的結構”和“生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構”之間的關系，兩者是包含關系，“生態(tài)系統(tǒng)的結構”包括“生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構”．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．以下哪些是組成蛋白質的氨基酸（　�。�
A．①②B．①②③C．①③D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖1為某溫帶稀樹草原食物網的一部分，圖2為某種鼠的種群密度與出生率、死亡率的關系圖，請據圖回答：
（1）在狼與兔的捕食與被捕食過程中，反應敏捷的兔和跑得快的狼均能很好的生存．從生物進化的角度分析，這是二者相互選擇（或者共同進化）的結果．該食物網中，第三營養(yǎng)級除了狼，還有紅狐、臭鼬、鳥．紅狐體重增長了1kg，最多消耗草1000kg．
（2）圖2中，C點鼠的凈增長率最大，B點鼠的年齡組成為增長型．
（3）采用樣方（五點取樣）法調查該稀樹草原中風信子的種群密度，選取樣方的關鍵在于隨機取樣．若調查該草原的物種豐富度，可以統(tǒng)計各樣方中物種數目．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關實驗的說法正確的是（　�。�
A．高倍鏡下觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞的葉綠體時，可看到葉綠體呈球形或橢球形
B．低倍鏡下觀察人口腔上皮細胞時，可看到被健那綠染成藍綠色的線粒體呈短棒狀或線形
C．將洋蔥根尖分生區(qū)細胞浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中，可觀察到質壁分離現(xiàn)象
D．蠑螈受精卵橫縊實驗說明真核細胞如果沒有細胞核，就不能分裂、分化

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

1．下列是有關于生長素的兩個實驗．
實驗一：為驗證適宜濃度的生長素通過促進細胞分泌H+，進而促進細胞伸長，有人設計了如下實驗．
（1）實驗材料與藥品：10-5 mol/L生長素溶液、pH分別為5.0、9.0的緩沖液、黑暗中萌發(fā)的小麥種子若干、鑷子、刀片、刻度尺、培養(yǎng)皿等．
（2）實驗步驟：
①材料處理：選擇生長狀況一致的黑暗中萌發(fā)的小麥種子若干，用鑷子取其胚芽鞘并切掉尖端，平均分成三組．
②將平均分組的胚芽鞘放入編號為1、2、3的培養(yǎng)皿中，加等量的不同試劑，置于相同且適宜的溫度下培養(yǎng)．
③一定時間后測量并統(tǒng)計各組胚芽鞘的平均長度，再進行若干次重復實驗，記錄結果．
（3）實驗結果：（補充完整內容）
組別處理方法結　果
110個胚芽鞘+10-5 mol/L生長素溶液胚芽鞘生長明顯
210個胚芽鞘+pH為9.0的緩沖液胚芽鞘生長不明顯
310個胚芽鞘+pH為5.0的緩沖液胚芽鞘生長明顯
（4）步驟③中重復實驗的目的是減少實驗誤差（一次實驗的偶然性太大）．
實驗二：生長素是發(fā)現(xiàn)最早的激素，先后經歷近百年的歷程，是諸多科學家汗水的結晶．現(xiàn)用燕麥幼苗作實驗材料，在黑暗中分別進行以下如下實驗．
（1）實驗裝置如圖甲．將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個瓊脂塊A、B，緊貼在C切面上，數小時后，將瓊脂塊取下，分別放在已切去尖端的胚芽鞘D和幼根E上（幼根對生長素濃度極為敏感）．兩天后，胚芽鞘D的生長方向是左彎曲．幼根E的生長方向是向右彎曲．
（2）實驗裝置如圖乙．將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉器上勻速旋轉，旋轉幾小時后，取下瓊脂塊，分別放在去掉頂端的胚芽鞘G上．兩天后，胚芽鞘G的生長方向是直立生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．植物葉片中有一種酶，是葉片中含量最髙的蛋白質，其功能是催化反應C5+CO2→2C3．由此推斷這種酶（　　）
A．主要分布在細胞質基質中
B．在低溫環(huán)境中會失活，導致光合速率降低
C．該酶催化的反應需要利用ATP和[H]
D．是固定CO2的關鍵酶，其活性可能比其他酶低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列式子是細胞中糖類合成與分解過程．敘述正確的是（　�。�
（CH2O）+O2$?_{②}^{①}$CO2+H2O+能量．
A．過程①和②均發(fā)生在葉綠體中
B．過程②產生的（CH2O）中的氧來自H2O和CO2
C．過程①產生的能量大部分轉化成熱能
D．過程①和②中均能產生[H]，二者還原的物質相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在一普通的錐形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，如圖所示．在以下有關坐標圖中，不正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設計了由透明的玻璃罩構成的小室，如圖A所示．請據圖回答：

（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜（零點開始）小室內植物O2釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，影響小室內植物光合作用速率變化主要環(huán)境因素是光照強度、溫度（寫兩點）；觀察裝置中液滴的位置，c點時刻的液滴位于起始位置的左側，裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的18（或g）點．
（2）在實驗過程中的某段光照時間內，記錄液滴的移動情況，獲得以下數據：
每隔20分鐘記錄
一次刻度數據
…24293234…
該組實驗數據是在B圖曲線的de或fg段獲得的．
（3）e點與f點相比，e點時刻C3的合成速率慢，與b點相比，a點形成的原因可能是a點時刻溫度較低．
（4）在適宜的溫度和光照條件下，向圖A所示的裝置中通入 14CO2．當反應進行到0.5s時，14C出現(xiàn)在C3中；反應進行到5s時，14C出現(xiàn)在（CH2O）中．該實驗是通過控制（反應）時間（條件）來探究CO2中碳原子的轉移途徑，用到的實驗方法為同位素標記法．
（5）該組同學為測定該植物某時間段的O2產生速率．如何設置對照實驗？如何處理實驗數據？
①簡要寫出對照實驗設計思路：設置與A一樣的裝置C，將裝置C置于黑暗條件下，其他條件與A相同，測單位時間（或相同時間）內A與C的讀數．
②數據處理：若在單位時間內，實驗組讀數為M，對照組讀數為N，該植物的真正光合作用速率為M+N．

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