3．如圖表示的是不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某種植物根、莖和芽生長(zhǎng)情況的影響．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng) 既不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng)．
（2）從圖中可以看出，促進(jìn)該植物根生長(zhǎng)的最適宜濃度是10-10N．一般情況下，生長(zhǎng)素的生理作用表現(xiàn)為兩重性，即既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)．
（3）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
（4）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)生長(zhǎng)，對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制生長(zhǎng)．
（5）從圖中可以看出，根、莖和芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度由高到低依次為根＞芽＞莖．對(duì)于胚芽鞘而言，產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是其尖端，向光彎曲生長(zhǎng)的部位是其尖端以下的部分．

分析 分析曲線圖：圖示表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，其中根對(duì)于生長(zhǎng)素最敏感，其次是芽，對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感的是莖．生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽和莖生長(zhǎng)的最適濃度依次是10-10N、10-8N、10-4N．生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．

解答 解：（1）B點(diǎn)在橫坐標(biāo)上，所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)表示既不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng)．
（2）從圖中可以看出，促進(jìn)該植物根生長(zhǎng)的最適宜濃度是10-10N．不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響不同，一般情況下，生長(zhǎng)素的生理作用表現(xiàn)出兩重性．
（3）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，其運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
（4）由圖可知A點(diǎn)時(shí)對(duì)根是抑制作用．
（5）從圖中可以看出，根、莖和芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度由高到低依次為根＞芽＞莖．對(duì)于胚芽鞘而言，產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是其尖端，向光彎曲生長(zhǎng)的部位是其尖端以下的部分．
故答案為：
（1）既不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng)
（2）10-10N       兩重性  
（3）吲哚乙酸     主動(dòng)運(yùn)輸
（4）抑制生長(zhǎng)    
（5）根＞芽＞莖    尖端    尖端以下的部分

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素的作用特性、關(guān)鍵是分析曲線圖，從圖中提取信息，結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長(zhǎng)素的知識(shí)進(jìn)行解答，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用于核移植的供體細(xì)胞一般都選用（ ）

A．受精卵

B．傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞

C．傳代10~50代以內(nèi)的細(xì)胞

D．處于減數(shù)分裂第二次分裂中期的次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南洛陽(yáng)市高一上學(xué)期9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是（ ）

A．觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用甲中①④⑥組合

B．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C．若丙是由乙放大10倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來(lái)的10倍

D．若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖甲表示某哺乳動(dòng)物乳腺細(xì)胞內(nèi)各種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程，其中①②③④⑤⑥⑦代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A、B、C、D、E代表物質(zhì)．用35S標(biāo)記一定量的氨基酸來(lái)培養(yǎng)該乳腺細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖乙所示．在此過(guò)程中，高爾基體膜、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖丙所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中A、B、C、D代表細(xì)胞內(nèi)合成的各種蛋白質(zhì)．下列物質(zhì)中屬于A類(lèi)物質(zhì)的是①③
①呼吸酶�、谝葝u素�、跘TP合成酶　④線粒體膜蛋白�、菘贵w�、轗NA聚合酶
（2）細(xì)胞器③和細(xì)胞器④可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和再加工，通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，再分泌到細(xì)胞外，這一過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
（3）圖乙中依據(jù)放射性出現(xiàn)時(shí)間先后分析，b屬于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（細(xì)胞器），而丙圖中f屬于高爾基體（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某小組對(duì)市郊一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查后，經(jīng)過(guò)交流繪制出了如圖所示的生態(tài)工程示意圖．據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分是農(nóng)作物（生產(chǎn)者或植物），建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使農(nóng)作物固定的太陽(yáng)能持續(xù)、高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)主要根據(jù)生態(tài)工程建設(shè)的物質(zhì)循環(huán)再生原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖．
（1）內(nèi)環(huán)境中各成分之間的關(guān)系可表示為．（用字母與箭頭表示）
（2）某人喝入大量的食醋后，是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降？不會(huì)．原因是圖中B液（填字母）內(nèi)存在著HPO4-、HCO3-等離子．
（3）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是組織液．
（4）A液與B液相比，A液中不含大分子蛋白質(zhì)．
（5）概括地說(shuō)，由A、B、C液組成的內(nèi)環(huán)境本質(zhì)上是一種鹽溶液，類(lèi)似于海水．這在一定程度上反映了生命起源于海洋．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．在家畜育種方面，運(yùn)用胚胎工程可達(dá)到較為理想的結(jié)果．現(xiàn)利用優(yōu)良品種奶牛和黃牛進(jìn)行家畜育種方面的研究．回答下列問(wèn)題：
（1）為了充分發(fā)揮供體的繁殖力，需要用促性腺激素處理供體，以達(dá)到超數(shù)排卵的目的．
（2）體外受精時(shí)需要將采集的精子進(jìn)行獲能處理，而卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到MⅡ中期才能完成受精．
（3）胚胎干細(xì)胞可取自早期胚胎或原始性腺；用飼養(yǎng)層培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí)，除必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還需要加入血清、血漿等一些天然成分
（4）用囊胚獲得二分胚時(shí)，一定要注意的是將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割；將經(jīng)此方法獲得的二分胚移植到受體牛中可得到兩只小牛，這兩只小牛的性別相同（填“相同”或“不相同”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．就分子結(jié)構(gòu)而論，質(zhì)粒是（　�。�
A．環(huán)狀雙鏈DNA分子B．環(huán)狀單鏈DNA分子C．環(huán)狀單鏈RNA分子D．線狀雙鏈DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．教材基礎(chǔ)知識(shí)填空：
（1）原核細(xì)胞具有沒(méi)有由核膜包被的細(xì)胞核，其中沒(méi)有染色體（質(zhì)），但有一個(gè)環(huán)狀DNA分子．
（2）蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者（體現(xiàn)者），核酸是由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈．
（3）高爾基體主要是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”及“發(fā)送站”．
（4）細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)稱為原生質(zhì)層，成熟植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜．
（5）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，既有順濃度梯度的自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，統(tǒng)稱為被動(dòng)運(yùn)輸；也有逆濃度梯度的運(yùn)輸，稱為主動(dòng)運(yùn)輸．

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