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如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是（ ）

A．觀察物像丙時應選用甲中①④⑥組合

B．從圖中的乙轉為丙，正確調節(jié)順序：轉動轉換器→調節(jié)光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋

C．若丙是由乙放大10倍后的物像，則細胞的面積增大為原來的10倍

D．若丙圖觀察到的細胞是位于乙圖右上方的細胞，從圖中的乙轉為丙時，應向右上方移動裝片

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江龍東南高二第二學期期末聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物體中化合物的正確敘述是

A．腺苷是構成ATP、RNA和DNA的基本成分單位

B．抗體、受體、限制性內切酶都是具有識別作用的物質

C．蛋白質是細胞的主要能源物質，而淀粉、脂肪是貯能物質

D．組成酶的單體是氨基酸或脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源：2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正確表示基因操作“四步曲”的是：（ ）

①提取目的基因

②目的基因導入受體細胞

③基因表達載體的構建

④目的基因的檢測和表達

A．①②③④ B．④①③②

C．①③②④ D．③①②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南洛陽市高一上學期9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是某蛋白質的肽鏈結構示意圖（圖1，其中數字為氨基酸序號）及部分肽鏈放大圖（圖2），請據圖判斷下列敘述中正確的是（ ）

A．圖2中含有的R基是①②④⑥⑧

B．該蛋白質中含有1條肽鏈，124個肽鍵

C．圖2共有4種氨基酸，4個肽鍵

D．從圖2可推知該肽鏈至少含有3個游離的羧基

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南洛陽市高一上學期9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于高倍鏡使用的敘述中，正確的是（ ）

A．因為苔蘚類的葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍鏡觀察

B．在低倍鏡下找到了葉肉細胞，即可換高倍物鏡

C．換高倍物鏡后，必須先用粗準焦螺旋調焦，再用細準焦螺旋調至物像最清晰

D．為了使高倍物鏡下的視野亮一些，可使用大光圈或凹面反光鏡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北定興第三中學高二上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于下圖的說法中,不正確的是（ ）

A．圖示①②③過程需要消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成

B．④⑤可分別表示細胞所需要的氧氣、養(yǎng)料和代謝產生的二氧化碳等廢物

C．⑥表示體內細胞通過內環(huán)境與外界環(huán)境進行物質交換

D．圖示的內環(huán)境通常是由血液、組織液與淋巴組成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．據圖分析，下列說法合理的是（　�。�
A．圖中描述了遺傳信息的流動方向
B．c過程中，最多需要64種tRNA參與
C．a、b、c過程的主要場所都是細胞核
D．在a和b過程中，DNA分子中只有一條鏈能作為模板

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示的是不同濃度的生長素對某種植物根、莖和芽生長情況的影響．請據圖回答下列問題：
（1）B點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是既不促進生長也不抑制生長 既不促進生長也不抑制生長．
（2）從圖中可以看出，促進該植物根生長的最適宜濃度是10-10N．一般情況下，生長素的生理作用表現為兩重性，即既能促進生長，也能抑制生長．
（3）生長素的化學本質是吲哚乙酸，運輸方式是主動運輸．
（4）A點所對應的生長素濃度對芽生長的效應是促進生長，對根生長的效應是抑制生長．
（5）從圖中可以看出，根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度由高到低依次為根＞芽＞莖．對于胚芽鞘而言，產生生長素的部位是其尖端，向光彎曲生長的部位是其尖端以下的部分．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．人類對遺傳因子本質的探索歷程經歷了漫長的過程，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．孟德爾發(fā)現遺傳因子及其傳遞規(guī)律，但并未證實其化學本質
B．摩爾根巧妙利用紅眼與白眼果蠅的雜交實驗證實了基因位于染色體上
C．赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗有力的證明了生物的主要遺傳物質是DNA
D．沃森和克里克構建了DNA分子雙螺旋結構模型，使遺傳學的研究步入分子水平

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