11．植物光合作用固定的能量中，有一部分被植物的呼吸消耗掉了，剩下的才用于植物的生長(zhǎng)和繁殖，這部分能量為凈初級(jí)生產(chǎn)量．如圖表示某人工林的能量流動(dòng)過(guò)程（圖中能量值的單位均為1010J•m-2•a-1）．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．該人工林中植物固定的總能量為754
B．木材中的能量占凈初級(jí)生產(chǎn)量的24.4%
C．凈初級(jí)生產(chǎn)量被分解者利用的比例最低
D．木材運(yùn)出時(shí)部分凈初級(jí)生產(chǎn)量隨之輸出

分析 植物光合作用固定的能量中，有一部分被植物的呼吸消耗掉了，剩下的才用于植物的生長(zhǎng)和繁殖，這部分能量為凈初級(jí)生產(chǎn)量，說(shuō)明人工林中植物固定的總能量大于754．從圖示中的數(shù)據(jù)看出，凈初級(jí)生產(chǎn)量被分解者利用的比例最高．木材運(yùn)出時(shí)部分凈初級(jí)生產(chǎn)量隨之輸出．據(jù)此解答．

解答 解：A、人工林中植物固定的總能量大于凈初級(jí)生產(chǎn)量，即大于754，A錯(cuò)誤；
B、木材中的能量占凈初級(jí)生產(chǎn)量的比例為130÷754=17.2%，B錯(cuò)誤；
C、從圖示中的數(shù)據(jù)看出，凈初級(jí)生產(chǎn)量被分解者利用的比例最高，C錯(cuò)誤；
D、木材運(yùn)出時(shí)部分凈初級(jí)生產(chǎn)量隨之輸出，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是一滲透裝置，漏斗內(nèi)外的液面差最大値為H1，最終液面差為H2，且H1＞H2．下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．狀態(tài)1時(shí)，溶液A的濃度小于溶液B的濃度
B．狀態(tài)2時(shí)，半透膜對(duì)水分子的通透性為零
C．狀態(tài)3時(shí)，半透膜兩側(cè)濃度大小相等
D．溶液A中的部分溶質(zhì)微粒能透過(guò)半透膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡(jiǎn)圖．

（1）過(guò)程①和②得到的Y細(xì)胞稱(chēng)為雜交瘤細(xì)胞．得到的單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、并可能大量制備．
（2）抗體1與抗體2的氨基酸排列順序相同，兩者的空間結(jié)構(gòu)是否相同？不同．為什么？抗體2形成過(guò)程沒(méi)有經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，抗體1形成過(guò)程經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
（3）在基因表達(dá)載體中，啟動(dòng)子的作用是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，驅(qū)動(dòng)V1基因的轉(zhuǎn)錄．
（4）質(zhì)粒上的標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將有目的基因的受體細(xì)胞篩選出來(lái)．
（5）過(guò)程④要用到的主要酶是逆轉(zhuǎn)錄酶（或者逆轉(zhuǎn)錄酶和DNA聚合酶）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在質(zhì)膜的細(xì)胞通訊研究中，具有識(shí)別信號(hào)分子功能的膜蛋白泛稱(chēng)為受體，信號(hào)分子泛稱(chēng)為配體．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．配體與受體的特異性結(jié)合可能引發(fā)受體的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生可逆性改變
B．同一個(gè)體的不同細(xì)胞具有不同受體，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C．蛋白質(zhì)可能成為配體，多肽因無(wú)特定空間結(jié)構(gòu)不可能成為配體
D．異體MHC分子和異常MHC分子都可能成為T(mén)淋巴細(xì)胞膜上有關(guān)受體的配體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．豌豆的圓粒性狀是由R基因控制的，當(dāng)R基因中插入一段800個(gè)堿基對(duì)的DNA片段時(shí)就成為控制皺粒性狀的r基因．豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a、b過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B．b過(guò)程中，每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
C．R基因中插入一段800個(gè)堿基對(duì)的DNA片段屬于基因重組
D．該事實(shí)說(shuō)明基因能通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制性狀

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)仔細(xì)閱讀豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解，并回答問(wèn)題：

（1）圖中 品種是雜交實(shí)驗(yàn)的母本。

（2）若甲品種開(kāi)紅花（AA），乙品種開(kāi)白花（aa），則圖示雜交過(guò)程獲得的種子長(zhǎng)成的豌豆植株開(kāi)的花為 花。

（3）某實(shí)驗(yàn)小組，以純種黃色圓滑（YYRR）豌豆做父本，純種綠色皺縮（yyrr）豌豆做母本，進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，收獲的種子中絕大多數(shù)是圓滑的，但有一粒是皺縮的。觀察該種子子葉的性狀表現(xiàn)可判斷“皺縮”出現(xiàn)的原因：若該種子子葉的顏色為 ，則是操作①不徹底，引起母本自交造成的；若子葉的顏色為黃色，則是由于父本控制種子形狀的一對(duì)等位基因中有一基因發(fā)生 。

（4）現(xiàn)有數(shù)�；蛐拖嗤狞S色圓滑（Y_R_）種子，要鑒定其基因型，最簡(jiǎn)便易行的方法是 ，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并作出相應(yīng)的結(jié)論。

若 ，則種子的基因型為YYRR；若 ，則種子的基因型為YyRR；

若 ，則種子的基因型為YYRr；若 ，則種子的基因型為YyRr。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“假說(shuō)—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，孟德?tīng)柪迷摲椒òl(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對(duì)孟德?tīng)栄芯窟^(guò)程的分析，正確的是

A．孟德?tīng)栐谕愣辜兒嫌H本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出了研究問(wèn)題

B．孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C．孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證所做出的假設(shè)是否正確，設(shè)計(jì)并完成了純合親本的正、反交實(shí)驗(yàn)

D．孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的RNA、控制淀粉酶合成的基因的單體分別是

A．葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸

B．單糖、氨基酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸

C．果糖、氨基酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸

D．葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是生物膜的結(jié)構(gòu)模型，下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是

A．線粒體膜、葉綠體膜是由雙層磷脂分子構(gòu)成的，細(xì)胞膜是由單層磷脂分子構(gòu)成的

B．衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性發(fā)生改變，使物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸能力增強(qiáng)

C．膜上的糖蛋白具有信息傳遞的作用，能夠?qū)⑿畔⒎肿愚D(zhuǎn)移到細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

D．膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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