下列說法正確的是（　�。�
A、光照使胚芽鞘產(chǎn)生生長素的速度加快
B、全國各地所有小溪、河流、湖泊中的所有鯉魚屬于一個(gè)種群
C、在生態(tài)系統(tǒng)中，能把二氧化碳和水合成有機(jī)物的生物，都屬于生產(chǎn)者
D、HIV病毒使人類患愛滋病，對(duì)人類來說沒有價(jià)值，應(yīng)徹底消滅
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生物的多樣性,生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,種群的特征
專題：
分析：植物生長素的產(chǎn)生與光照無關(guān)；種群是指一定地域內(nèi)的同種生物的全部個(gè)體；生態(tài)系統(tǒng)中自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者；保護(hù)物種的多樣性就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
解答： 解：A、光照對(duì)胚芽鞘產(chǎn)生生長素的多少和速度沒有任何影響，A錯(cuò)誤；
B、全國各地所有小溪、河流、湖泊中的所有鯉魚不是同一地域范圍，這些鯉魚不一定屬于一個(gè)種群，B錯(cuò)誤；
C、在生態(tài)系統(tǒng)中，能把二氧化碳和水合成有機(jī)物的生物，是自養(yǎng)型生物，屬于生產(chǎn)者，C正確；
D、HIV病毒是一個(gè)物種，保護(hù)物種的多樣性就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，對(duì)人類來有說間接價(jià)值，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合程度較高，考查面較廣，意在使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)能熟練應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)ATP與RNA的敘述，正確的是（　�。�
A、兩者含有相同的組成元素
B、RNA可以是某些原核生物的遺傳物質(zhì)
C、葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的過程稱為光反應(yīng)
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可以合成ATP和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示用某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④、⑤、⑥三個(gè)品種的過程，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、由③培育出④的常用方法Ⅲ是用花藥離體培養(yǎng)
B、由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別雜交和測交
C、由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理的或化學(xué)的方法進(jìn)行誘變處理
D、圖中培育出⑤所依據(jù)的原理是基因突變和基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖．卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．下列敘述不正確的是（　�。�
A、構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中需要限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
B、愈傷組織的分化產(chǎn)生的植株具有相同基因型的
C、卡那霉素抗性基因（kanr）中不應(yīng)有該過程所利用的限制性內(nèi)切酶的識(shí)別位點(diǎn)
D、抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)規(guī)律的敘述正確的是（　�。�
A、在農(nóng)田中適當(dāng)增加食物鏈，能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力的穩(wěn)定性
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C、雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的求偶炫耀說明信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系
D、紅樹林在調(diào)節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用過程中，能量流動(dòng)的大致過程是（　�。�
A、葉綠素→ADP→CO2→有機(jī)物
B、光→ATP→葉綠素→有機(jī)物
C、光→葉綠素→CO2→有機(jī)物
D、光→葉綠素→ATP→有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)光合作用過程中物質(zhì)的變化的說法，正確的是（　�。�
A、終止CO2的供應(yīng)，C3的含量先短暫下降，再稍微回升后與C5形成新的平衡
B、增加光照，C3的含量將持續(xù)下降，C5的含量將持續(xù)上升
C、ATP和還原氫的含量是由光照決定的，與CO2的變化沒有關(guān)系
D、無論增加光照或是增加CO2的濃度，有機(jī)物的產(chǎn)量都不一定增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下，兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的CO2凈吸收速率，下列敘述中正確的是（　　）
A、植物B在CO2濃度大于100×10-6后，才開始進(jìn)行光合作用
B、兩種植物差異的根本原因是相關(guān)酶的不同
C、在適宜溫度、水分和一定光照強(qiáng)度下，將植物A和植物B放在密閉的玻璃罩中，植物B正常生活時(shí)間長
D、兩條曲線交叉點(diǎn)代表植物A和植物B積累有機(jī)物的速率一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物生長素作用及其應(yīng)用的敘述中，不正確的是（　�。�
A、成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對(duì)生長素更為敏感
B、頂端優(yōu)勢只能夠說明生長素具有促進(jìn)生長的作用
C、適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長
D、可利用生長素類似物防止落花落果

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同步練習(xí)冊(cè)答案