分析 圖甲:隨著溫度的變化,光合作用和呼吸作用隨之變化,且光合作用增加比呼吸作用大,兩者之間的差值表示凈光合作用;
圖乙:A、B、C分別表示葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.①④⑤表示氧氣,②③⑥表示二氧化碳,⑦表示丙酮酸;
圖丙:A點(diǎn)只有呼吸作用,AC之間光合作用逐漸增強(qiáng);CF光合作用逐漸下降,C、F點(diǎn)光合作用等于呼吸作用,F(xiàn)G呼吸作用大于光合作用.
解答 解:(1)分析圖甲可知,溫室白天的溫度在20℃~30℃之間,光合作用與呼吸作用的差值最大,有機(jī)物的積累量最大.夜間低溫可以降低呼吸消耗,有利于番茄增產(chǎn),但是最低氣溫一般不低于10℃,因?yàn)闇囟冗^低會(huì)使新陳代謝緩慢,不利于植物的生長.
(2)溫室后墻懸掛反光膜以盡量增加光照強(qiáng)度.若光照適宜,溫度對應(yīng)圖甲的20℃,則光合作用大于呼吸作用,則圖乙中葉綠體釋放的氧氣除了供應(yīng)給線粒體,還有多余的釋放到細(xì)胞外,而線粒體產(chǎn)生的二氧化碳全部供應(yīng)給葉綠體,所以應(yīng)該去掉箭頭③④,⑦代表葉綠體產(chǎn)生的葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分解產(chǎn)生的丙酮酸.
(3)圖丙7點(diǎn)光合作用=呼吸作用,說明開始進(jìn)行光合作用的時(shí)間是7點(diǎn)以前.光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)還有F點(diǎn).中午光照太強(qiáng),部分葉片氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致光合速率下降,所以曲線DE段CO2濃度下降較慢.從全天來看,G點(diǎn)低于A點(diǎn),說明植物全天從溫室吸收的CO2多于向溫室釋放的CO2,則溫室中的番茄有機(jī)物累積量大于零.
故答案為:
(1)該溫度范圍內(nèi)有機(jī)物的積累量最大 溫度過低會(huì)使新陳代謝緩慢,不利于植物的生長
(2)光照強(qiáng)度 ③④丙酮酸
(3)7點(diǎn)以前 C和F 中午光照太強(qiáng),部分葉片氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致光合速率下降 是 24點(diǎn)時(shí)G點(diǎn)的濃度低于A點(diǎn),說明植物全天從溫室吸收的CO2多于向溫室釋放的CO2
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過程和影響光合作用的環(huán)境因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的理解與掌握.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過反饋調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境可保持穩(wěn)定的狀態(tài) | |
B. | 大腦皮層軀體運(yùn)動(dòng)中樞興奮,骨骼肌活動(dòng)加強(qiáng) | |
C. | 血液循環(huán)加速,機(jī)體供氧不足,大量積累乳酸 | |
D. | 胰島A細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng),肝糖原、脂肪分解加速 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2 | B. | O2 | C. | K+ | D. | Na+ |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽合肥第一六八中學(xué)高三上學(xué)期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,正確的是( )
A.真核細(xì)胞的核膜上有大量的多種酶,有利于多種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行
B.原核細(xì)胞的擬核除沒有核膜外,其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒有差別
C.真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D.電鏡下觀察分裂間期的真核細(xì)胞,可看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東廣州六廣雅執(zhí)信中學(xué)等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某生物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是
A.用纖維素酶和果膠酶可以破壞結(jié)構(gòu)1
B.該細(xì)胞中細(xì)胞器4和8都能合成多糖
C.同時(shí)含有核糖和脫氧核糖的細(xì)胞器是3和5
D.該示意圖可以表示高等植物細(xì)胞
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