擬南芥細(xì)胞中某個(gè)基因編碼蛋白質(zhì)的區(qū)段插入了一個(gè)堿基對(duì)，下列分析正確的是（　�。�
A、根尖成熟區(qū)細(xì)胞一般均可發(fā)生此過(guò)程
B、該細(xì)胞的子代細(xì)胞中遺傳信息不會(huì)發(fā)生改變
C、若該變異發(fā)生在基因中部，可能導(dǎo)致翻譯過(guò)程提前終止
D、若在插入位點(diǎn)再缺失3個(gè)堿基對(duì)，對(duì)其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小
考點(diǎn)：基因突變的特征
專(zhuān)題：
分析：有關(guān)基因突變，考生需要注意以下幾方面：
1、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換，這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變．
2、基因突變發(fā)生的時(shí)期：有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期．
3、基因突變的特點(diǎn)：基因突變具有普遍性、低頻性（個(gè)體的基因突變率低，但種群中個(gè)體數(shù)，其突變率較高）、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性．
4、基因突變的意義：基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑；基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料；基因突變是生物變異的根本來(lái)源．
解答： 解：A、基因突變一般發(fā)生在分裂間期，而根尖成熟區(qū)細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，因此該區(qū)細(xì)胞一般不會(huì)發(fā)生基因突變，A錯(cuò)誤；
B、某個(gè)基因編碼蛋白質(zhì)的區(qū)段插入了一個(gè)堿基對(duì)，即發(fā)生了基因突變，這可導(dǎo)致子代細(xì)胞中遺傳信息發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；
C、若該變異發(fā)生在基因中部，可能導(dǎo)致突變位點(diǎn)的密碼子變成終止密碼子，進(jìn)而導(dǎo)致翻譯過(guò)程提前終止，C正確；
D、若在插入位點(diǎn)再缺失1個(gè)堿基對(duì)，對(duì)其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的概念、發(fā)生的時(shí)期、特點(diǎn)、意義等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一，如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①表示提取洋蔥葉子色素時(shí)的研磨步驟，研缽中除了加無(wú)水乙醇外，還需加入的化學(xué)試劑有
 
；②表示符合要求的濾紙條，但該濾紙條層析一段時(shí)間后，濾紙條上沒(méi)有一條色素帶，則最可能的原因是
 
．
（2）用洋蔥的根尖，觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，下列敘述正確的有
 
：
①解離的目的是用藥液殺死細(xì)胞；
②漂洗的目的是為了洗去根尖上的酸，以利于染色時(shí)堿性染料著色；
③用龍膽紫溶液可將細(xì)胞核物質(zhì)或染色體染成紫色；
④壓片的目的是使根尖細(xì)胞充分分散，形成單層細(xì)胞．
（3）④表示在低倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野，若要在高倍鏡下觀察洋蔥細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目，則應(yīng)選
 
期，且將裝片向
 
方移動(dòng)．
（4）某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖，請(qǐng)你在方框中畫(huà)出細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)表明，乙烯能抑制根系生長(zhǎng)；低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)根系生長(zhǎng)，稍高濃度的生長(zhǎng)素則抑制根系生長(zhǎng)．有關(guān)解釋合理的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素與乙烯相互轉(zhuǎn)化
B、生長(zhǎng)素與乙烯的化學(xué)本質(zhì)相同
C、生長(zhǎng)素可誘導(dǎo)乙烯的合成
D、生長(zhǎng)素對(duì)乙烯進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞增殖過(guò)程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化．通過(guò)測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量，
可分析其細(xì)胞周期．根據(jù)細(xì)胞 DNA含量不同，將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)如圖． 從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，正確的是（　�。�
A、乙組細(xì)胞可以發(fā)生基因重組
B、用秋水仙素處理，會(huì)導(dǎo)致丙組細(xì)胞數(shù)減少
C、丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍
D、在乙組細(xì)胞中出現(xiàn)了染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示人類(lèi)某種單基因遺傳病的病因，圖乙是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖（控制基因?yàn)锽與b），圖丙是基因型為AaBB的個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（已知谷氨酸的密碼子是GAA，GAG）
 
（1）圖甲①②過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
；β鏈的堿基組成為
 
．
（2）由圖甲可知該遺傳病致病的根本原因是由于堿基對(duì)
 
而導(dǎo)致的
 
所引起的．
（3）由圖乙可知該遺傳病的致病基因位于
 
染色體上，屬于
 
性遺傳�。�
（4）據(jù)圖丙推測(cè)，此種細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)的變異方式可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，易通過(guò)肺部進(jìn)入血液．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、顆粒物進(jìn)入呼吸道引起的咳嗽是一種反射
B、PM2.5進(jìn)入人體的呼吸道中時(shí)還未突破體表屏障
C、PM2.5可能誘發(fā)過(guò)敏反應(yīng)，導(dǎo)致免疫功能異常
D、顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

針對(duì)DNA分子復(fù)制的敘述，正確的是（　　）
A、DNA分子在解旋酶的作用下水解成脫氧核苷酸
B、在復(fù)制過(guò)程中，解旋和復(fù)制是先后進(jìn)行的
C、復(fù)制是以半保留的形式進(jìn)行的
D、兩條新的子鏈通過(guò)氫鍵形成一個(gè)新的DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小球藻是一種單細(xì)胞真核生物，有極強(qiáng)的光合能力，研究人員進(jìn)行了“利用污水（含大量氮、磷）培養(yǎng)小球藻去除CO2”的研究，如圖示意持續(xù)通入含1.5% CO2的空氣時(shí)（其它條件適宜），CO2去除率與小球藻相對(duì)密度的變化曲線．下列敘述正確的是（　�。�
A、氮磷被小球藻吸收后可作為合成ATP和糖類(lèi)的原料
B、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，小球藻相對(duì)密度越大，CO2去除率越高
C、實(shí)驗(yàn)中可采用抽樣檢測(cè)法，通入顯微鏡計(jì)數(shù)血球計(jì)數(shù)板中的小球藻數(shù)目
D、若給小球藻提供14CO2，可追蹤到碳的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C5→（CH2O）+C3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞分裂圖象，正確的是（　　）
 
A、具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
B、動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C、③所示的細(xì)胞中有4個(gè)DNA
D、上述細(xì)胞中有8條染色單體的是②③

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