實(shí)驗(yàn)表明，乙烯能抑制根系生長(zhǎng)；低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)根系生長(zhǎng)，稍高濃度的生長(zhǎng)素則抑制根系生長(zhǎng)．有關(guān)解釋合理的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素與乙烯相互轉(zhuǎn)化
B、生長(zhǎng)素與乙烯的化學(xué)本質(zhì)相同
C、生長(zhǎng)素可誘導(dǎo)乙烯的合成
D、生長(zhǎng)素對(duì)乙烯進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：生長(zhǎng)素的功能是：①促進(jìn)扦插的枝條生根；②促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；③防止落花落果．
乙烯的主要生理作用：促進(jìn)果實(shí)成熟，乙烯存在于植物體的各個(gè)部位．
解答： 解：A、生長(zhǎng)素與乙烯是兩種不同的物質(zhì)，它們不能相互轉(zhuǎn)化，A錯(cuò)誤；
B、生長(zhǎng)素是吲哚乙酸，乙烯是化學(xué)結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單的不飽和烴，它們的化學(xué)本質(zhì)不相同，B錯(cuò)誤；
C、乙烯能抑制根系生長(zhǎng)，而且稍高濃度的生長(zhǎng)素也能抑制根系生長(zhǎng)；由此推知高濃度的生長(zhǎng)素會(huì)誘導(dǎo)乙烯的合成，進(jìn)而抑制根系的生長(zhǎng)，C正確；
D、稍高濃度的生長(zhǎng)素抑制根系生長(zhǎng)，乙烯也能抑制根系生長(zhǎng)，說明生長(zhǎng)素對(duì)乙烯進(jìn)行正反饋調(diào)節(jié)，即高濃度的生長(zhǎng)素會(huì)誘導(dǎo)乙烯的合成，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題以實(shí)驗(yàn)結(jié)果為背景，考查生長(zhǎng)素與乙烯之間的關(guān)系，意在考查考生審題獲取信息的能力和理解判斷能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答． 
（1）該食物網(wǎng)含有
 
條食物鏈．請(qǐng)寫出能量損失最少的一條食物鏈：
 
．
（2）貓頭鷹在此食物網(wǎng)中占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．該食物網(wǎng)的主要成分是
 
．
（3）食草鳥和食草昆蟲的種間關(guān)系是
 
，食蟲鳥屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，是
 
級(jí)消費(fèi)者．圖中所列生物是生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)部分，再與
 
一起，就構(gòu)成了一個(gè)群落．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn)是
 
．
（5）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括：
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)極其多樣的原因不包括（　�。�
A、氨基酸的數(shù)目成百上千
B、氨基酸的種類多種多樣
C、氨基酸的排列順序千變?nèi)f化
D、氨基酸的空間結(jié)構(gòu)千差萬別

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，敘述無誤的是（　�。�
A、圖中①②過程的場(chǎng)所均是細(xì)胞核
B、鐮刀型細(xì)胞貧血癥致病的根本原因是控制血紅蛋白分子的基因發(fā)生了改變
C、人體衰老引起白發(fā)的原因與圖中的酪氨酸酶活性下降關(guān)系不大
D、該圖反映了基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)DNA分子的一條鏈上，腺嘌呤比鳥嘌呤多20%，兩者之和占DNA分子堿基總數(shù)的22%，則這個(gè)DNA分子的另一條鏈上，胸腺嘧啶占該鏈堿基數(shù)目的（　　）
A、44%B、24%
C、14%D、28%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面甲、乙兩圖分別表示大草履蟲和雙小核草履蟲單獨(dú)培（甲）和混合培養(yǎng)（乙）時(shí)的個(gè)體數(shù)量變化曲線．從該圖所示的結(jié)果可以推斷（　�。�
A、雙小核草履蟲比大草履蟲個(gè)體小
B、雙小核草履蟲是大草履蟲的捕食者
C、雙小核草履蟲對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)，在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝
D、大草履蟲在和雙小核草履蟲的種內(nèi)斗爭(zhēng)中失敗

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科目：高中生物 來源： 題型：

奧運(yùn)會(huì)，其反興奮劑的力度一屆超過一屆，檢測(cè)手段也更為先進(jìn)．但高科技的力量卻為許多服用者推波助瀾，有些不容易檢測(cè)出來的基因工程產(chǎn)品如類胰島素生長(zhǎng)因子，就可能誘惑一些運(yùn)動(dòng)員服用或使用．以下關(guān)于胰島素的敘述正確的是（　�。�
A、胰島素可以注射，也可以口服
B、胰島素和胰高血糖素表現(xiàn)協(xié)同作用
C、胰島素能促進(jìn)血糖合成糖原
D、胰島素是由胰島A細(xì)胞分泌的一種激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

擬南芥細(xì)胞中某個(gè)基因編碼蛋白質(zhì)的區(qū)段插入了一個(gè)堿基對(duì)，下列分析正確的是（　�。�
A、根尖成熟區(qū)細(xì)胞一般均可發(fā)生此過程
B、該細(xì)胞的子代細(xì)胞中遺傳信息不會(huì)發(fā)生改變
C、若該變異發(fā)生在基因中部，可能導(dǎo)致翻譯過程提前終止
D、若在插入位點(diǎn)再缺失3個(gè)堿基對(duì)，對(duì)其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小

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科目：高中生物 來源： 題型：

高等動(dòng)物的某些激素之間存在協(xié)同作用和拮抗作用．為了驗(yàn)證甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素在促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)方面具有協(xié)同作用，成都市某中學(xué)的生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)補(bǔ)充完善下面的實(shí)驗(yàn)步驟：
（一）取四只成年的實(shí)驗(yàn)小鼠，分為甲、乙、丙、丁四組，并編號(hào)．
（二）配置生理鹽水，并用生理鹽水配置a mol/L的甲狀腺激素溶液，bmol/L的生長(zhǎng)激素溶液以及一定濃度的激素溶液X（每升X溶液含甲狀腺激素a mol和生長(zhǎng)激素bmoL）．
（三）甲組小鼠每天注射適量a mol/L的甲狀腺激素溶液，乙組小鼠每天注射等量b mol/L的生長(zhǎng)激素溶液，丙組小鼠每天注射
 
，作為空白對(duì)照的丁組小鼠每天注射
 
．
（四）
 
．
（2）根據(jù)以上信息回答下列問題：
①上述實(shí)驗(yàn)方案中的步驟一是錯(cuò)誤的，請(qǐng)改正：
 
．
②若他們得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：丙組小鼠的體重增長(zhǎng)量一甲組小鼠體重增長(zhǎng)量十乙組小鼠體重增長(zhǎng)量，且從甲、乙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如下圖所示（曲線上標(biāo)注的數(shù)字為該時(shí)間點(diǎn)各組小鼠體重增重的相對(duì)值），請(qǐng)?jiān)谟覀?cè)坐標(biāo)圖中用柱形圖表示出4組小鼠單位時(shí)間內(nèi)體重增長(zhǎng)量的相對(duì)值．
 
．

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