下列敘述不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)
B、“生物導(dǎo)彈”即是單克隆抗體
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒
D、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動物的培育
考點(diǎn):單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn),蛋白質(zhì)工程,植物培養(yǎng)的條件及過程,動物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:生物導(dǎo)彈:單克隆抗體+放射性同位素、化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素(借助單克隆抗體的定位導(dǎo)向作用將藥物定向帶到癌細(xì)胞,在原位殺死癌細(xì)胞.療效高,副作用小,位置準(zhǔn)確.)
解答: 解:A、蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì),A正確;
B、“生物導(dǎo)彈”即是單克隆抗體+放射性同位素、化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素,B錯誤;
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖或根尖脫毒,C正確;
D、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動物的培育,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查了蛋白質(zhì)工程、單克隆抗體、植物組織培養(yǎng)技術(shù)和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)等方面的知識,要求考生能夠識記生物導(dǎo)彈的組成;掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用;明確蛋白質(zhì)工程需要對基因進(jìn)行改造,因此能夠合成自然界沒有的蛋白質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生得到的各條色素帶顏色均較淺,下列原因分析中,不可能導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是( 。
A、取材的葉片本身顏色淡,色素總含量偏少
B、未加入二氧化硅,研磨不充分
C、劃濾液細(xì)線的次數(shù)較少,使濾紙帶上的色素含量較少
D、層析時濾液細(xì)線沒入層析液中

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科目:高中生物 來源: 題型:

在同一草場上,牛吃了草長成牛,羊吃了草長成羊,其根本原因是牛和羊的(  )
A、染色體數(shù)目不同
B、消化吸收能力不同
C、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同
D、DNA上的遺傳信息不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳學(xué)檢測兩人的基因組成時,發(fā)現(xiàn)甲為AaB,乙為AABb,分析甲缺少一個基因的原因,可能是( 。
①基因突變  ②染色體數(shù)目變異    ③染色體結(jié)構(gòu)變異    ④甲可能是男性.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

四倍體大麥的一個染色體組有7條染色體,在其根尖細(xì)胞有絲分裂后期能觀察到的染色體數(shù)目是( 。
A、7條B、56條
C、28條D、14條

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科目:高中生物 來源: 題型:

在酶的催化水解過程中,酶與底物會形成復(fù)合物,最終把底物水解,形成產(chǎn)物.已知酶催化水解的反應(yīng)時間和反應(yīng)物量的關(guān)系如圖.那么,在反應(yīng)過程中酶?底物復(fù)合物濃度變化曲線正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè),一段時間后,測定胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用α表示);圖2是生長素濃度對胚芽鞘生長的作用示意圖.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、瓊脂塊中生長素濃度為b點(diǎn)時,α具有最小值
B、只用圖1實(shí)驗(yàn)即可證明生長素有促進(jìn)生長的作用
C、瓊脂塊中生長素濃度不同,但可能形成相同的α
D、由圖2可知生長素對胚芽鞘的生長作用具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下表中所列待測物質(zhì)的檢測,所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是( 。
待測物質(zhì)檢測試劑預(yù)期顯色結(jié)果
DNA甲基綠紅色
脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
葡萄糖斐林試劑磚紅色
淀粉碘液紫色
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種高等動物進(jìn)行細(xì)胞分裂時出現(xiàn)的不同狀態(tài),請根據(jù)圖回答:
(1)B圖所表示的細(xì)胞是處在
 
分裂的后期,具有這種細(xì)胞的動物,其體細(xì)胞中有染色體
 

(2)若A與C是同一細(xì)胞分裂過程中先后出現(xiàn)的兩個時期,則先出現(xiàn)的是
 
圖,這種分裂方式屬于
 
分裂.
(3)就染色體和DNA分子的數(shù)量關(guān)系來看
 
圖所示細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的一半.

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