下列哪種情況下的遺傳不會發(fā)生性狀分離（　　）
A、純種高莖豌豆×純種矮莖豌豆→F1
?
F2植株
B、紅果皮番茄×黃果皮番茄→F1
?
F2植株上的番茄果實
C、黃色圓粒（YyRr）×綠色皺粒（yyrr）→子代
D、取基因型為AaBb的花藥（AB）→單倍體→二倍體
?
子代
考點：基因的分離規(guī)律的實質及應用,基因的自由組合規(guī)律的實質及應用,單倍體誘導與利用
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：雜合體自交后代會發(fā)生性狀分離，而純合體自交后代不發(fā)生性狀分離．明確知識點，梳理相關的基礎知識，結合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆雜交得到的F1植株是雜合高莖豌豆，自交后代會發(fā)生性狀分離，A錯誤；
B、紅果皮番茄與黃果皮番茄雜交得到的F1植株是雜合紅果皮番茄或黃果皮番茄，自交后代會發(fā)生性狀分離，B錯誤；
C、黃色圓粒（YyRr）與綠色皺粒（yyrr）雜交，子代有四種表現(xiàn)型，屬于測交，發(fā)生了性狀分離，C錯誤；
D、單倍體育種的優(yōu)點是能迅速獲得純合體，自交后代不發(fā)生性狀分離，從而加快育種進程，D正確．
故選：D．
點評：本題考查遺傳定律的運用和單倍體育種的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為DNA分子結構示意圖，對該圖的正確描述是（　　）
A、②和③相間排列，構成DNA分子的基本骨架
B、④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C、當DNA復制時，⑨的形成需要DNA連接酶
D、DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

在密閉、透光的玻璃鐘罩內，放著一株盆栽棉花．如圖是夏季晴朗的一天中，鐘罩內某物質的變化曲線．該曲線可以表示（　　）
A、一晝夜中，棉花呼吸強度的變化
B、一晝夜中，棉花體內有機物總量的變化
C、一晝夜中，鐘罩內氧氣濃度的變化
D、一晝夜中，鐘罩內二氧化碳濃度的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

用32P標記玉米體細胞（含20條染色體）的DNA雙鏈，再將這些細胞轉入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細胞分裂的中期和后期，一個細胞中被32P標記的染色體條數(shù)和染色單體條數(shù)分別是（　�。�
A、中期20和40、后期20和40
B、中期20和20、后期20和0
C、中期20和20、后期20和40
D、中期20和20、后期20和20

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關敘述，正確的是（　�。�
A、赫爾希和蔡斯用T2噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNA是主要的遺傳物質
B、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結果表明，胡蘿卜素在層析液中溶解度最高
C、薩頓在實驗觀察的基礎上證明了基因位于染色體上的假說
D、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代斐林試劑進行鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

用黃豆發(fā)豆芽，1kg黃豆可以發(fā)5kg豆芽．在這一過程中，有機物含量的變化是（　�。�
A、變少B、變
C、不變D、先變后變多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物體內化學元素和化合物的說法，正確的是（　�。�
A、糖類都是細胞內的能源物質
B、綠色植物黃化的原因一定是土壤中缺乏Mg元素導致
C、所有細胞都含有蛋白質和磷脂
D、人的肝細胞和神經(jīng)細胞中的mRNA沒有差別

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類利用微生物發(fā)酵制作果酒、果醋的歷史源遠流長．請回答下列問題
（1）果酒的制作離不開酵母菌，果醋的制作離不開醋酸菌．酵母菌和醋酸菌在細胞結構上的主要區(qū)別是
 
，它們的異化作用類型依次
 
．酵母菌進行酒精發(fā)酵，其完整的反應式為
 
．
（2）醋酸菌只有當氧氣充足時，才能進行旺盛的生理活動．在變酸的酒的表面觀察到的菌膜就是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的．實驗表明，醋酸菌對氧氣的含量
 
，當
 
都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸；
（3）獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是防止
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

TBT的類似物三甲基錫可以抑制三磷酸腺苷酶（促進ATP的水解）的活性，從而影響細胞內能量的直接供應．一般情況下，植物細胞內受此影響的場所是（　�。�
A、所有發(fā)生放能反應的部位
B、僅在葉綠體和細胞質基質
C、僅在線粒體和葉綠體及細胞質基質
D、所有發(fā)生吸能反應的部位

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