下列對實驗的相關敘述，正確的是（　�。�
A、觀察多種多樣的細胞時，換用高倍物鏡后視野會變小但亮度變暗
B、制作根尖有絲分裂裝片時，龍膽紫能使細胞核著色
C、探究溫度對淀粉酶活性的影響時可用斐林試劑檢測反應結果
D、探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，可根據(jù)溴麝香草酚藍溶液是否變黃來判斷CO2的多少
考點：細胞觀察實驗,探究影響酶活性的因素,探究酵母菌的呼吸方式,觀察細胞的有絲分裂
專題：
分析：顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)，顯微鏡的放大倍數(shù)越大看到的細胞數(shù)目越少，物像的放大倍數(shù)越大，體積變大，視野變得越暗；顯微鏡的放大倍數(shù)越小看到的細胞數(shù)目越多，物像的放大倍數(shù)越小，體積變小，視野變得越亮．
解答： 解：A、換用高倍物鏡后放大倍數(shù)變大，視野會變小，進入鏡頭的光變少，亮度變暗，A正確；
B、龍膽紫是給染色體染色，B錯誤；
C、斐林試劑檢測要用水浴加溫，溫度改變影響試驗結果，C錯誤；
D、可根據(jù)溴麝香草酚藍溶液變黃的時間長短可判斷CO2的多少，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查教材中實驗等相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點的能力，試題難度一般．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關顯微鏡操作的說法，不正確的是（　�。�
A、在觀察植物細胞有絲分裂實驗中，先用低倍鏡，再換用高倍鏡
B、為觀察低倍視野中位于左下方細胞，應將裝片向右上方移動，再換用高倍鏡觀察
C、用顯微鏡的凹面鏡反光，可觀察到的細胞數(shù)目更多，但細胞更小
D、若細胞中細胞質流向是順時針，則高倍鏡下觀察到細胞質的流向是逆時針

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年3月11日，日本發(fā)生里氏9.0級地震，并引發(fā)了海嘯，同時引起了位于日本福島縣的核電站的核泄漏，引起了對東京等地的核輻射，核輻射對人體的危害不包括（　�。�
A、誘發(fā)基因突變
B、誘發(fā)癌變
C、誘發(fā)出現(xiàn)基因重組
D、可能出現(xiàn)染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

在顯微鏡下能看到細胞核的是（　�。�
A、根尖細胞有絲分裂中期
B、芽生長點細胞有絲分裂后期
C、正在分裂的細菌
D、正在分化的莖形成層細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

一般情況下，不用同位素標記進行研究的問題是（　�。�
A、研究噬菌體侵染細菌的過程中注入的物質
B、證明光合作用釋放的氧氣中的氧原子來自于水
C、研究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化
D、證明分泌蛋白合成與分泌的途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示過程所處的時期為（　�。�
A、間期B、前期C、中期D、后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列經(jīng)典研究中，采取同位素示蹤法的是（　　）
A、恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的部位
B、梅耶指出植物通過光合作用把光能轉換為化學能
C、魯賓和卡門證明光合作用釋放的O2來自水
D、卡爾文探明了CO2中的碳在光合作用中的轉移途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

離體小麥葉片在不同光照強度下進行光合作用實驗，測得CO2的凈吸收速率為a，請回答下列問題：
（1）若a＜0，則表示的生理意義是
 
；若在a=0條件下生活一定時間后葉片干重將
 
（填“增加”、“不變”或“減少”）．
（2）若a＞0，當其他條件不變突然增強光照時，則葉肉細胞中ATP和[H]的量將
 
 （填“增加”、“不變”或“減少”，后同），細胞中C3的量將
 
．
（3）某研究性學習小組就加拿大一枝黃花所釋放的化學物質對小麥光合作用的影響展開研究，所得結果如表，請回答（FW表示鮮重；氣孔導度表示氣孔張開的程度）：
測定項目A組B組
葉綠素a含量（mg/gfw）20.5025.24
葉綠素b含量（mg/gfw）8.1813.13
氣孔導度（mmol?m-2s-1）0.070.25
光合速率（μmol?m-2?s-1）14.2731.37
①A組小麥幼苗用含1%加拿大一枝黃花浸提液的營養(yǎng)液培養(yǎng)；B組作為對照，用
 
培養(yǎng)．
②分析實驗數(shù)據(jù)可知，加拿大一枝黃花浸提液可以導致小麥幼苗光合速率明顯下降，原因是：a
 
；b
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列與光合作用有關的圖回答：

（1）圖甲中①過程的能量轉化是
 
；科學家用含有14C的CO2來追蹤光合作用的碳原子，這種碳原子的轉移途徑是
 
．
（2）[H]在圖乙中的
 
處被利用；與光合作用有關的色素分布于乙圖中的
 
處．（填字母）
（3）由圖丙可知，影響光合作用的生態(tài)因子有
 
；在圖中的a點時，突然停止光照，細胞中C5含量變化是
 
．

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