下列對實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、觀察多種多樣的細(xì)胞時，換用高倍物鏡后視野會變小但亮度變暗
B、制作根尖有絲分裂裝片時，龍膽紫能使細(xì)胞核著色
C、探究溫度對淀粉酶活性的影響時可用斐林試劑檢測反應(yīng)結(jié)果
D、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)溶液是否變黃來判斷CO2的多少
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),探究影響酶活性的因素,探究酵母菌的呼吸方式,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題：
分析：顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)，顯微鏡的放大倍數(shù)越大看到的細(xì)胞數(shù)目越少，物像的放大倍數(shù)越大，體積變大，視野變得越暗；顯微鏡的放大倍數(shù)越小看到的細(xì)胞數(shù)目越多，物像的放大倍數(shù)越小，體積變小，視野變得越亮．
解答： 解：A、換用高倍物鏡后放大倍數(shù)變大，視野會變小，進(jìn)入鏡頭的光變少，亮度變暗，A正確；
B、龍膽紫是給染色體染色，B錯誤；
C、斐林試劑檢測要用水浴加溫，溫度改變影響試驗(yàn)結(jié)果，C錯誤；
D、可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃的時間長短可判斷CO2的多少，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查教材中實(shí)驗(yàn)等相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)的能力，試題難度一般．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)顯微鏡操作的說法，不正確的是（　�。�
A、在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，先用低倍鏡，再換用高倍鏡
B、為觀察低倍視野中位于左下方細(xì)胞，應(yīng)將裝片向右上方移動，再換用高倍鏡觀察
C、用顯微鏡的凹面鏡反光，可觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多，但細(xì)胞更小
D、若細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流向是順時針，則高倍鏡下觀察到細(xì)胞質(zhì)的流向是逆時針

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年3月11日，日本發(fā)生里氏9.0級地震，并引發(fā)了海嘯，同時引起了位于日本福島縣的核電站的核泄漏，引起了對東京等地的核輻射，核輻射對人體的危害不包括（　�。�
A、誘發(fā)基因突變
B、誘發(fā)癌變
C、誘發(fā)出現(xiàn)基因重組
D、可能出現(xiàn)染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

在顯微鏡下能看到細(xì)胞核的是（　　）
A、根尖細(xì)胞有絲分裂中期
B、芽生長點(diǎn)細(xì)胞有絲分裂后期
C、正在分裂的細(xì)菌
D、正在分化的莖形成層細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

一般情況下，不用同位素標(biāo)記進(jìn)行研究的問題是（　�。�
A、研究噬菌體侵染細(xì)菌的過程中注入的物質(zhì)
B、證明光合作用釋放的氧氣中的氧原子來自于水
C、研究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化
D、證明分泌蛋白合成與分泌的途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示過程所處的時期為（　　）
A、間期B、前期C、中期D、后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列經(jīng)典研究中，采取同位素示蹤法的是（　　）
A、恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的部位
B、梅耶指出植物通過光合作用把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能
C、魯賓和卡門證明光合作用釋放的O2來自水
D、卡爾文探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

離體小麥葉片在不同光照強(qiáng)度下進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，測得CO2的凈吸收速率為a，請回答下列問題：
（1）若a＜0，則表示的生理意義是
 
；若在a=0條件下生活一定時間后葉片干重將
 
（填“增加”、“不變”或“減少”）．
（2）若a＞0，當(dāng)其他條件不變突然增強(qiáng)光照時，則葉肉細(xì)胞中ATP和[H]的量將
 
 （填“增加”、“不變”或“減少”，后同），細(xì)胞中C3的量將
 
．
（3）某研究性學(xué)習(xí)小組就加拿大一枝黃花所釋放的化學(xué)物質(zhì)對小麥光合作用的影響展開研究，所得結(jié)果如表，請回答（FW表示鮮重；氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開的程度）：
測定項(xiàng)目A組B組
葉綠素a含量（mg/gfw）20.5025.24
葉綠素b含量（mg/gfw）8.1813.13
氣孔導(dǎo)度（mmol?m-2s-1）0.070.25
光合速率（μmol?m-2?s-1）14.2731.37
①A組小麥幼苗用含1%加拿大一枝黃花浸提液的營養(yǎng)液培養(yǎng)；B組作為對照，用
 
培養(yǎng)．
②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，加拿大一枝黃花浸提液可以導(dǎo)致小麥幼苗光合速率明顯下降，原因是：a
 
；b
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列與光合作用有關(guān)的圖回答：

（1）圖甲中①過程的能量轉(zhuǎn)化是
 
；科學(xué)家用含有14C的CO2來追蹤光合作用的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．
（2）[H]在圖乙中的
 
處被利用；與光合作用有關(guān)的色素分布于乙圖中的
 
處．（填字母）
（3）由圖丙可知，影響光合作用的生態(tài)因子有
 
；在圖中的a點(diǎn)時，突然停止光照，細(xì)胞中C5含量變化是
 
．

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