10.孟德?tīng)栍猛愣惯M(jìn)行兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)不必考慮的是(  )
A.親本雙方都必須是純合子B.對(duì)母本去雄,授以父本花粉
C.兩對(duì)相對(duì)性狀各自要有顯隱性關(guān)系D.顯性親本作父本,隱性親本作母本

分析 1、人工異花授粉過(guò)程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時(shí),采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.
2、孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程:純合高莖圓粒豌豆和純合矮莖皺粒豌豆進(jìn)行雜交得到子一代,再讓子一代進(jìn)行自交,得到子二代.同時(shí),孟德?tīng)栠進(jìn)行了正交和反交實(shí)驗(yàn).

解答 解:A、親本的雙方都必須是純合子,A正確;
B、進(jìn)行人工異花授粉后,要對(duì)母本去雄,授以父本花粉,B正確;
C、進(jìn)行兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),兩對(duì)相對(duì)性狀各自要有顯隱性關(guān)系,便于觀察和統(tǒng)計(jì),C正確;
D、孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了正交實(shí)驗(yàn),也進(jìn)行了反交實(shí)驗(yàn),因此不一定要以顯性親本作父本,隱性親本作母本,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,尤其是人工異花授粉過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產(chǎn)過(guò)程中被廣泛使用,是土壤、河水中常見(jiàn)的污染物之一.如圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟.請(qǐng)回答:

(1)步驟①~③的培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)液中加入多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源,目的是篩選出菌株Q.
(2)步驟①~③的培養(yǎng)過(guò)程中,需將錐形瓶放在搖床上振蕩,一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率,另一方面能增加溶液中的溶氧量.
(3)步驟④用平板劃線法純化菌株Q過(guò)程中,在做第二次以及其后的劃線操作時(shí),總是從上一次劃線的末端開始劃線,原因是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落(線條末端細(xì)菌的數(shù)目比線條起始處少).
采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)要倒置培養(yǎng)的目的是防止冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基(或避免培養(yǎng)基中水分的過(guò)快揮發(fā)).
(4)接種環(huán)通過(guò)灼燒來(lái)滅菌,完成步驟④中劃線操作,共需灼燒接種環(huán)6次.
(5)為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強(qiáng)的菌株,研究人員又對(duì)菌種Q進(jìn)行了誘變處理,得到突變株K,為了比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟:
①取9個(gè)錐形瓶均分成三組,編號(hào)為A、B、C.
②等量以多環(huán)芳烴菲.
③菌株Q菌液和突變株K菌液.
④28℃恒溫培養(yǎng)3天后,測(cè)定錐形瓶中多環(huán)芳烴菲的降解率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某種植物的表現(xiàn)型有高莖矮莖、紫花和白花,其中紫花和白花這對(duì)相對(duì)性狀由兩對(duì)等位基因控制,這兩對(duì)等位基因中任意一對(duì)為隱性純合則表現(xiàn)為白花.用純合的高莖白花個(gè)體與純合的矮莖白花個(gè)體雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)為高莖紫花,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型:高莖紫花162株,高莖白花126株,矮莖紫花54株,矮莖白花42株.請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)此雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè),株高受一對(duì)等位基因控制,依據(jù)是F2中高莖:矮莖=3:1.在F2中矮莖紫花植株的基因型有4種,矮莖白花植株的基因型有5種.
(2)如果上述兩對(duì)相對(duì)性狀自由組合,則理論上F2中高莖紫花、高莖白花、矮莖紫花和矮莖白花這4種表現(xiàn)型的數(shù)量比為27:21:9:7.
(3)取F1的高莖植株的葉肉細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),再用秋水仙素處理得到新個(gè)體甲,則甲為四倍體生物,植株甲自交,子代的高莖與矮莖的性狀分離比是35:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,正確的是( 。
A.靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出
B.興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞
C.突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸后膜而傳遞興奮
D.增大組織液中Na+的濃度,興奮時(shí)動(dòng)作電位的峰值會(huì)增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.圖a和圖b是某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖,圖a中①和②互為同源染色體,圖b中①和②、③和④互為同源染色體.下列相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A.圖中兩種變異都是染色體結(jié)構(gòu)變異
B.圖中的兩種變異都可以為生物進(jìn)化提供材料
C.圖 a和圖 b所示的變異均可發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中
D.圖b所示變異能改變基因在染色體上的排列順序

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.甲地因火災(zāi)使原有植被消失,乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋,隨后兩地陸續(xù)出現(xiàn)植被.如圖曲線描述了某種變化.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.短期內(nèi)甲地群落的垂直結(jié)構(gòu)比乙地復(fù)雜
B.圖曲線可描述乙地土壤中有機(jī)物含量的變化
C.隨著時(shí)間延長(zhǎng)甲、乙兩地物種豐富度逐漸增大
D.隨著時(shí)間延長(zhǎng)甲、乙兩地一定都發(fā)展為森林群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.組成細(xì)胞的化學(xué)元素,在無(wú)機(jī)自然界都能找到,沒(méi)有一種化學(xué)元素為細(xì)胞所特有,這說(shuō)明( 。
A.生物界具有特殊性
B.生物界和非生物界具有差異性
C.生物界和非生物界是統(tǒng)一的
D.所有細(xì)胞的化學(xué)元素的含量都是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列對(duì)各種生物大分子合成場(chǎng)所的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.胰島細(xì)胞可在細(xì)胞核中合成mRNAB.乳酸菌能在核糖體上合成其膜蛋白
C.噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNAD.葉肉細(xì)胞在葉綠體基質(zhì)中合成糖類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列屬于原核生物的是( 。
A.酵母菌B.黑藻C.乳酸菌D.煙草花葉病毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案