脯氨酸 | CCA、CCC、CCU、CCG | 蘇氨酸 | ACU、ACC、ACA、ACG |
甘氨酸 | GGU、GGA、GGG、GGC | 纈氨酸 | GUU、GUC、GUA、GUG |
分析 據(jù)圖分析,①表示轉(zhuǎn)錄,②表示翻譯;Ⅰ表示核膜,Ⅱ表示轉(zhuǎn)運(yùn)RNA.轉(zhuǎn)錄:在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過程.翻譯是在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,以tRNA為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程.
解答 解:(1)圖中[I]表示核膜,過程①表示轉(zhuǎn)錄,條件是ATP、核糖核苷酸、酶等,需要在RNA聚合酶的催化下,將四種游離的核糖核苷酸依次連接.
(2)圖中[Ⅱ]是tRNA,其上的反密碼子UGA,推知攜帶的氨基酸的密碼子是ACU,從表中可知,屬于蘇氨酸.氨基酸分子之間通過 (脫水)縮合反應(yīng)連接形成多肽鏈,進(jìn)而形成蛋白質(zhì).
(3)過程②是翻譯,一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體合成多條肽鏈,即可以利用少量的mRNA分子迅速合成出大量的蛋白質(zhì).用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,說明α-鵝膏蕈堿抑制[①]遺傳信息的轉(zhuǎn)錄.
(4)合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入到線粒體基質(zhì)中發(fā)揮催化作用,其功能可能是參與有氧呼吸的第二階段,即基因通過控制酶(蛋白質(zhì))的合成來控制代謝(有氧呼吸)過程,進(jìn)而控制生物體的性狀.
故答案為:
(1)核膜 RNA聚合酶 核糖核苷酸
(2)ⅡtRNA 蘇氨酸 (脫水)縮合
(3)少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì) ①遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
(4)二 酶的合成來控制代謝過程
點(diǎn)評(píng) 本題考查了轉(zhuǎn)錄的條件、密碼子表的使用以及基因是如何控制性狀的,巧妙地把各種問題滲透到題干的各個(gè)情境中,考查了考生對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用.
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科目:高中生物 來源:2016屆北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下依據(jù)神經(jīng)細(xì)胞功能做出的判斷,不正確的是( )
A.膝跳反射弧中傳出(運(yùn)動(dòng))神經(jīng)元的軸突較長
B.膝跳反射弧中傳入(感覺)神經(jīng)元的樹突較發(fā)達(dá)
C.突觸前膜釋放的遞質(zhì)(如乙酰膽堿)始終不被酶分解
D.分泌肽類激素旺盛的神經(jīng)細(xì)胞核糖體較多
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自交可以用來判斷顯性個(gè)體的基因型 | |
B. | 測交可以用來判斷相對(duì)性狀的顯隱性 | |
C. | 自交可以用于雜交育種時(shí)的純合化 | |
D. | 兩種交配方式都能用來驗(yàn)證孟德爾遺傳定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BbC Bbc AaC Aac | B. | ABc ABC aBC ABC | ||
C. | ABc abC ABc abC | D. | ABC abc aBC Abc |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制害蟲種群數(shù)量在較低水平 | B. | 使用高效農(nóng)藥,迅速徹底消滅害蟲 | ||
C. | 種植純一的轉(zhuǎn)基因抗蟲作物 | D. | 大量引入捕食害蟲的新天敵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型Aa的植物自交,后代中出現(xiàn)AA、Aa、aa是基因重組的結(jié)果 | |
B. | YyRr的黃色圓粒豌豆產(chǎn)生的四種配子,在受精作用過程中發(fā)生了基因重組 | |
C. | 發(fā)生在非同源染色體之間的染色體片段的交換屬于基因重組 | |
D. | 基因重組與基因突變一樣,屬于“分子水平”的變化,光學(xué)顯微鏡下觀察不到 |
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