20．如圖是某一正在分裂的細(xì)胞，關(guān)于該圖的敘述，正確的是（　�。� 
A．細(xì)胞中有8條染色體
B．④是由一個(gè)著絲點(diǎn)相連的兩條染色體
C．下一時(shí)期細(xì)胞中染色單體數(shù)目加倍
D．下一時(shí)期細(xì)胞中DNA分子數(shù)不變

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程，該細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體、4條染色體、8條染色單體和8個(gè)DNA分子．該細(xì)胞中，染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期．其中①和③稱為姐妹染色單體、②是著絲點(diǎn)、④是染色體．

解答 解：A、圖示細(xì)胞含有4條染色體，A錯(cuò)誤；
B、④是由一個(gè)著絲點(diǎn)相連的兩條染色單體，B錯(cuò)誤；
C、下一時(shí)期著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，因此染色單體消失，C錯(cuò)誤；
D、下一個(gè)時(shí)期著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，但DNA含量不變，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式和所處的時(shí)期，在結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．有性生殖通過(guò)減數(shù)分裂與受精作用兩個(gè)環(huán)節(jié)，不僅保證了生殖的成功率，還在保持生物遺傳的穩(wěn)定性和多樣性方面有相當(dāng)?shù)膬?yōu)越性．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在光鏡下觀察減數(shù)分裂的固定裝片時(shí)，判斷細(xì)胞所處分裂時(shí)期的依據(jù)是細(xì)胞中染色體形態(tài)，位置和數(shù)目．
（2）在減數(shù)分裂形成精子的過(guò)程中，精細(xì)胞需經(jīng)變形過(guò)程才能成為精子，該過(guò)程中將丟棄大部分的細(xì)胞質(zhì)及多數(shù)細(xì)胞器，但全部線粒體被保留下來(lái)，并集中在尾的基部，其意義是使精子有充足的能量，靈活游動(dòng)，從而保證受精作用的順利完成．
（3）減數(shù)分裂過(guò)程中，因同源染色體分離使配子中染色體數(shù)目減半，受精作用使受精卵中染色體又恢復(fù)到正常數(shù)目，從而維持了生物遺傳的穩(wěn)定性．
（4）請(qǐng)從配子形成和受精作用兩方面，簡(jiǎn)要說(shuō)明遺傳多樣性的原因：減數(shù)分裂時(shí)因非同源染色體自由組合和非姐妹染色單體的交叉互換形成多樣性的配子，受精作用時(shí)精卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合形成多樣性的受精卵．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列生物細(xì)胞，具有細(xì)胞壁的是（　�。�
A．蠶豆葉表皮細(xì)胞B．狗骨骼肌細(xì)胞C．牛神經(jīng)細(xì)胞D．人紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．脂質(zhì)不具有的生物學(xué)功能是（　�。�
A．構(gòu)成生物膜B．攜帶遺傳信息
C．儲(chǔ)存能量D．促進(jìn)生殖器官發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)按所學(xué)的遺傳規(guī)律分析下列問(wèn)題：
Ⅰ．菜豌豆莢果的革質(zhì)膜性狀有大塊革質(zhì)膜、小塊革質(zhì)膜、無(wú)革質(zhì)膜三種類型，為研究該性狀的遺傳（不考慮交叉互換），進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一親本組合F1F2
大塊革質(zhì)膜品種（甲）×無(wú)革質(zhì)膜品種（乙）大塊革質(zhì)膜品種（丙）大塊革質(zhì)膜：小塊革質(zhì)膜：無(wú)革質(zhì)膜=9：6：1
實(shí)驗(yàn)二品種（丙）×品種（乙）子代表現(xiàn)型及比例
大塊革質(zhì)膜：小塊革質(zhì)膜：無(wú)革質(zhì)膜=1：2：1
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)一結(jié)果推測(cè)：革質(zhì)膜性狀受兩對(duì)等位基因控制，其遺傳遵循基因
的自由組合定律，F(xiàn)2中小塊革質(zhì)膜植株的基因型有4種．
（2）實(shí)驗(yàn)二的目的是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)一中F1（品種丙）產(chǎn)生的配子類型及比例．
（3）已知顯性基因D會(huì)抑制革質(zhì)膜基因的表達(dá)，實(shí)驗(yàn)一雜交產(chǎn)生的F1中偶然出現(xiàn)一株無(wú)革質(zhì)膜的菜豌豆，推測(cè)原因是dd基因突變?yōu)镈d所致．將該F1植株1與多株表現(xiàn)型為無(wú)革質(zhì)膜的正常植株相交1，若子代中大塊革質(zhì)膜：小塊革質(zhì)膜：無(wú)革質(zhì)膜=1：2：5時(shí)，則推測(cè)成立．
Ⅱ．菠菜（二倍體）為XY型性狀別定植物．研究發(fā)現(xiàn)，某菠菜自然種群中的雌雄個(gè)體均有抗病（B基因控制）和不抗�。╞基因控制）個(gè)體存在，且已知位于性染色體上，現(xiàn)在各種抗病或不抗病的菠菜植株供選擇，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷該抗病基因是伴X染色體遺傳還是XY染色體同源區(qū)段的遺傳．（請(qǐng)寫(xiě)出雜交組合，預(yù)測(cè)雜交結(jié)果并作出判斷）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列過(guò)程能雙向進(jìn)行的是（　�。�
A．HIV 病毒的遺傳信息在DNA 和RNA 之間的流動(dòng)
B．能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)
C．反射活動(dòng)中，興奮通過(guò)突觸的傳遞
D．植物生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)RNA的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．RNA的全稱是核糖核苷酸
B．RNA參與蛋白質(zhì)的生物合成，也能儲(chǔ)存或傳遞遺傳信息
C．RNA分子內(nèi)的堿基之間不可能通過(guò)氫鍵配對(duì)
D．RNA與DNA的區(qū)別就在于五碳糖的種類的不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示，一分子的胰島素原切去 C 肽（圖中箭頭表示切點(diǎn)）可轉(zhuǎn)變成一個(gè)分子的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)）．下列分析正確的是（　�。�
A．51個(gè)氨基酸形成胰島素后，其相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了882
B．胰島素分子含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基
C．沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失
D．理論上可通過(guò)測(cè)定C肽的含量間接反映胰島素的量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊．細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過(guò)程．如圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，請(qǐng)分析回答：

（1）A圖所示的激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)了反饋機(jī)制，①過(guò)程發(fā)揮作用的激素是促甲狀腺激素．
（2）B圖中突觸在傳遞信號(hào)時(shí)，可以做神經(jīng)遞質(zhì)的是ACD．
A．谷氨酸   B．一氧化碳    C．腎上腺素    D．去甲腎上腺素
（3）興奮在a、b兩個(gè)神經(jīng)元之間只能單向傳遞，其原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（4）C圖是吞噬細(xì)胞吞噬病原體過(guò)程示意圖．圖中的“抗原多肽”是經(jīng)過(guò)處理后暴露出來(lái)的特定抗原，它將被直接呈遞給T細(xì)胞，并刺激其產(chǎn)生淋巴因子，進(jìn)而引發(fā)一系列免疫反應(yīng)．
（5）D圖中X代表的刺激是指高血糖濃度．

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