13.有性生殖通過(guò)減數(shù)分裂與受精作用兩個(gè)環(huán)節(jié),不僅保證了生殖的成功率,還在保持生物遺傳的穩(wěn)定性和多樣性方面有相當(dāng)?shù)膬?yōu)越性.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在光鏡下觀察減數(shù)分裂的固定裝片時(shí),判斷細(xì)胞所處分裂時(shí)期的依據(jù)是細(xì)胞中染色體形態(tài),位置和數(shù)目.
(2)在減數(shù)分裂形成精子的過(guò)程中,精細(xì)胞需經(jīng)變形過(guò)程才能成為精子,該過(guò)程中將丟棄大部分的細(xì)胞質(zhì)及多數(shù)細(xì)胞器,但全部線(xiàn)粒體被保留下來(lái),并集中在尾的基部,其意義是使精子有充足的能量,靈活游動(dòng),從而保證受精作用的順利完成.
(3)減數(shù)分裂過(guò)程中,因同源染色體分離使配子中染色體數(shù)目減半,受精作用使受精卵中染色體又恢復(fù)到正常數(shù)目,從而維持了生物遺傳的穩(wěn)定性.
(4)請(qǐng)從配子形成和受精作用兩方面,簡(jiǎn)要說(shuō)明遺傳多樣性的原因:減數(shù)分裂時(shí)因非同源染色體自由組合和非姐妹染色單體的交叉互換形成多樣性的配子,受精作用時(shí)精卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合形成多樣性的受精卵.

分析 1、減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程.精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞,尾部留在外面,不久精子的細(xì)胞核就和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合,使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目,其中有一半來(lái)自精子有一半來(lái)自卵細(xì)胞
3、減數(shù)分裂使成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半,而受精作用使染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目.因此對(duì)于進(jìn)行有性生殖的生物體來(lái)說(shuō),減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定,對(duì)于遺傳和變異都很重要.

解答 解:(1)在光鏡下觀察減數(shù)分裂的固定裝片時(shí),判斷細(xì)胞所處分裂時(shí)期的依據(jù)是細(xì)胞中染色體形態(tài),位置和數(shù)目.
(2)精細(xì)胞需經(jīng)變形過(guò)程才能成為精子;變形過(guò)程中將丟棄大部分的細(xì)胞質(zhì)及多數(shù)細(xì)胞器,但全部線(xiàn)粒體被保留下來(lái),并集中在尾的基部,這使精子有充足的能量,靈活游動(dòng),從而保證受精作用的順利完成.
(3)減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目減半的原因是同源染色體分離.
(4)從配子形成和受精作用兩方面考慮,遺傳多樣性的原因:減數(shù)分裂時(shí)因非同源染色體自由組合和非姐妹染色單體的交叉互換形成多樣性的配子,受精作用時(shí)精卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合形成多樣性的受精卵.
故答案為:
(1)細(xì)胞中染色體形態(tài),位置和數(shù)目
(2)變形     使精子有充足的能量,靈活游動(dòng),從而保證受精作用的順利完成
(3)同源染色體
(4)減數(shù)分裂時(shí)因非同源染色體自由組合和非姐妹染色單體的交叉互換形成多樣性的配子,受精作用時(shí)精卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合形成多樣性的受精卵

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂和受精作用,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn);識(shí)記受精作用的具體過(guò)程,掌握減數(shù)分裂和受精作用的意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.為了研究從植物中提取的可可堿是否可以作為除草劑,某科研小組開(kāi)展了可可堿對(duì)鬼針草根尖細(xì)胞有絲分裂和種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)探究,結(jié)果如下表.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
 
可可堿的濃度
(mmol-1
根尖細(xì)胞有絲分裂 
種子發(fā)芽率(%)
有絲分裂指數(shù)
(%)
分裂期細(xì)胞占比(%)
前期和中期后期和末期
03.733.040.6981.5
0.12.902.160.7468.1
0.52.101.720.3818.6
1.01.961.720.242.3
注:有絲分裂指數(shù)=分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞的總數(shù)×100%
(1)該實(shí)驗(yàn)需要觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目來(lái)確定細(xì)胞分裂時(shí)期,為了容易觀察染色體,可用試劑龍膽紫(或醋酸洋紅)對(duì)解離漂洗后的根尖進(jìn)行染色.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,當(dāng)可可堿濃度為1.0mmol.L-1時(shí),與對(duì)照組相比,后期和末期的細(xì)胞數(shù)目相對(duì)少.產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是可可堿抑制了紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體無(wú)法移向細(xì)胞兩極.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果中可知,可可堿可以(答“可以”或“不可以”)用作除草劑.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線(xiàn),圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線(xiàn).

請(qǐng)分析回答:
(1)在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是A.
(2)圖甲中的“a”點(diǎn)表示植物的呼吸作用速率.如果以缺鎂的完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是向右.
(3)在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體薄膜方向移動(dòng).如圖所示中與c點(diǎn)相符合的是D.

(4)e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量低;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量高.(填“高”、“低”或“基本一致”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.人體細(xì)胞中的P21基因控制合成的P21蛋白可抑制DNA的復(fù)制.在體外培養(yǎng)的人膀胱癌細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)某種雙鏈RNA(saRNA)可介導(dǎo)并選擇性地增強(qiáng)P21基因的表達(dá),這種現(xiàn)象稱(chēng)為RNA激活,其作用機(jī)制如圖所示,其中Ago蛋白能與saRNA結(jié)合,將其切割加工成具有活性的單鏈RNA.分析回答:
(1)與雙鏈DNA相比較,saRNA分子中沒(méi)有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是A-T(和T-A).
(2)圖中C過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄.在P21基因首端,RNA聚合酶能識(shí)別與結(jié)合在相應(yīng)位點(diǎn),可催化相鄰兩個(gè)核苷酸分子的核糖與磷酸之間形成化學(xué)鍵.
(3)研究發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物部分基因轉(zhuǎn)錄形成的RNA在加工成熟過(guò)程中,可形成內(nèi)源saRNA以增強(qiáng)該基因的表達(dá),這種蛋白質(zhì)合成的調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為反饋調(diào)節(jié).
(4)若P21基因中某個(gè)堿基對(duì)被替換,其表達(dá)產(chǎn)物變?yōu)閆蛋白.與P21蛋白相比,Z蛋白的氨基酸數(shù)目、活性分別是P21蛋白的1.25倍和0.3倍.出現(xiàn)這種情況最可能的原因是P21基因突變導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上原有終止密碼變?yōu)槟芫幋a氨基酸的密碼子(或終子密碼延后).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.甲圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖;乙圖表示某三十九肽中共有丙氨酸(R基為-CH3)4個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中A的元素組成為C、H、O、N,在人體內(nèi)可以合成的B屬于非必需氨基酸,C是肽鍵.
(2)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性,從蛋白質(zhì)自身分析,原因有氨基酸的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序不同,以及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化.
(3)乙圖中,三十九肽被水解后肽鍵數(shù)量減少7個(gè).這些肽鏈和三十九肽相比,氨基和羧基分別增加3、3個(gè),C原子減少12個(gè),O原子減少1個(gè).
(4)若該蛋白質(zhì)是血紅蛋白,說(shuō)明蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸作用;若該蛋白質(zhì)是酶,說(shuō)明蛋白質(zhì)具有催化作用.
(5)高溫加熱后,該蛋白質(zhì)不具有(填“具有”或“不具有”)生物活性,能(填“能”或“不能”)和雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng).
(6)某蛋白質(zhì)分子中的一條肽鏈為156肽,其分子式為CxHyNzOwS(z>156,w>157),并且是由圖丙五種氨基酸組成的,那么,將該156肽徹底水解后將會(huì)得到z-156個(gè)賴(lài)氨酸,$\frac{w-157}{2}$個(gè)天冬氨酸(結(jié)果可含分子式中的未知數(shù)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.選出分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個(gè)體、器官的一組是( 。
A.公園 桃花林 一只百靈鳥(niǎo) 綠柳
B.公園 各種青草 一只百靈鳥(niǎo) 一朵桃花
C.公園 一群百靈鳥(niǎo) 一只燕子 一朵桃花
D.公園 桃花林 一只燕子 綠柳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)變異和人類(lèi)疾病的說(shuō)法中,正確的有(  )
①由環(huán)境引起的變異是不能夠遺傳的
②基因中脫氧核苷酸的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序的改變就是基因突變
⑧基因重組發(fā)生在受精作用的過(guò)程中
④人工誘變所引起的基因突變或染色體的變異都是有利的.
⑤細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體稱(chēng)為二倍體
⑥人類(lèi)的大多數(shù)疾病與基因有關(guān),也與生活方式和環(huán)境有關(guān).
A.②⑥B.①②④C.①③④⑥.D.②④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)細(xì)菌純培養(yǎng)的說(shuō)法,不正確的是(  )
A.實(shí)驗(yàn)操作者接種前需用70%的酒精棉球擦手消毒
B.每次劃線(xiàn)后接種環(huán)要在酒精燈火焰上灼燒滅菌
C.培養(yǎng)基上的單個(gè)菌落都是一個(gè)細(xì)菌細(xì)胞的克隆
D.菌液梯度稀釋后用涂布法接種,得到單菌落便于計(jì)數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖是某一正在分裂的細(xì)胞,關(guān)于該圖的敘述,正確的是( 。 
A.細(xì)胞中有8條染色體
B.④是由一個(gè)著絲點(diǎn)相連的兩條染色體
C.下一時(shí)期細(xì)胞中染色單體數(shù)目加倍
D.下一時(shí)期細(xì)胞中DNA分子數(shù)不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案