下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立的敘述,正確的項數(shù)是( 。
①細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞;
②細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是:動物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的;
③細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出;
④細(xì)胞學(xué)說認(rèn)同細(xì)胞是一個絕對獨立的單位.
A、一項B、兩項C、三項D、四項
考點:細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:
(1)細(xì)胞是一個有機體,一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;
(2)細(xì)胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;
(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
解答: 解:①細(xì)胞學(xué)說未提出細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞,①錯誤;
②細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是:動物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的,②正確;
③細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出,③正確;
④細(xì)胞學(xué)說認(rèn)同細(xì)胞是一個相對獨立的單位,④錯誤.
故選:B.
點評:本題考查細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容及發(fā)展,要求考生識記細(xì)胞學(xué)說的建立過程及細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容,明確細(xì)胞學(xué)說闡明了生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細(xì)胞的統(tǒng)一性,再準(zhǔn)確判斷各選項即可,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

最直接體現(xiàn)分離定律實質(zhì)的是( 。
A、F2(子二代)出現(xiàn)性狀分離
B、F2性狀分離比是3:1
C、F1產(chǎn)生兩種比例1:1的配子
D、測交后代性狀分離比為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察圖,回答有關(guān)問題:
(1)體液中的水合無機鹽的含量是相對穩(wěn)定的.如果腦中缺血,使細(xì)胞內(nèi)Na+濃度升高,會引起細(xì)胞
 

(2)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時,下丘腦中的滲透壓感受器受到刺激產(chǎn)生興奮,使下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌并由垂體后葉釋放[①]
 
,促進(jìn)[②]、[③]的
 
作用,調(diào)節(jié)水鹽平衡,這樣的調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié).
(3)下丘腦除了在水鹽平衡的調(diào)節(jié)中起著重要作用外,在人體生命活動的
 
調(diào)節(jié)中也起著重要作用.
(4)某人一天要喝10多千克水,不喝不行,經(jīng)醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)他的垂體功能有問題.你認(rèn)為此人多飲多尿的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

SARS病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是(  )
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜
C、細(xì)胞質(zhì)D、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化合物中含有的化學(xué)元素種類最少的一組是( 。
A、抗體和糖蛋白
B、纖維素和脫氧核糖
C、性激素和tRNA
D、DNA和呼吸酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

對如圖所示黏性末端的說法正確的是(  )
A、甲乙丙黏性末端是由兩種限制酶作用產(chǎn)生的
B、圖乙中的酶切位點在A與G之間
C、如果甲中的G發(fā)生突變,限制酶可能不識別該切割位點
D、構(gòu)建重組DNA分子所用的限制酶和DNA連接酶分別作用于a處和b處

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科目:高中生物 來源: 題型:

在大面積種植只含一種抗蟲基因的轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)(2N=18)以后,調(diào)查發(fā)現(xiàn),小菜蛾種群對該種甘藍(lán)產(chǎn)生的毒蛋白具有更強的抗性.為此研究人員培育了體細(xì)胞含有兩種外源抗蟲基因(分別用A和B表示)的轉(zhuǎn)基因甘藍(lán).這兩種基因在染色體上的整合位點存在如圖所示的情況(細(xì)胞中只有2個抗蟲基因).請回答(不考慮染色體的交叉互換):

(1)檢測A基因和B基因在細(xì)胞中是否得到轉(zhuǎn)錄可采用
 
技術(shù).
(2)請根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋小菜蛾種群抗性增強的原因是
 

(3)甘藍(lán)是雌雄同株植物.體細(xì)胞含兩種抗蟲基因的甘藍(lán)表現(xiàn)為強抗蟲,含一種抗蟲基因的植株表現(xiàn)為弱抗蟲,沒有抗蟲基因的植株不抗蟲(普通甘藍(lán)).
①體細(xì)胞含兩個抗蟲基因的轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)與普通甘藍(lán)雜交,若F1中表現(xiàn)為強抗蟲的植株所占比例為25%,則該轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)的兩個抗蟲基因的整合位點屬上圖
 
類型.
②可選取上圖
 
類型的轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)的花粉培育出單倍體強抗蟲轉(zhuǎn)基因甘藍(lán).利用花粉培養(yǎng)出幼苗的技術(shù)所依據(jù)的原理是
 

③如圖甲所示類型的植株自交,F(xiàn)1中表現(xiàn)為強抗蟲的植株所占的比例是
 

(4)如圖表示人工遠(yuǎn)緣雜交培育含有4個染色體組的可育蘿卜-甘藍(lán)植株的示意圖:
圖中過程①需要做的處理是
 
;圖中的受精卵處于有絲分裂后期時細(xì)胞中含有
 
條染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個庭院生態(tài)工程的模式圖,對該生態(tài)系統(tǒng)的分析中,錯誤的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從光開始,并且實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用,提高了經(jīng)濟(jì)效益
B、該生態(tài)工程遵循了物質(zhì)循環(huán)再生、整體性等原理
C、飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率,增加產(chǎn)量,但由于食物鏈延長,生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會降低
D、建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉,目的是盡可能減少分解者獲得的能量,從而使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向.以下敘述錯誤的是( 。
A、碳元素以有機物形式從D傳到A和F
B、D→A→B→E構(gòu)成了一條食物鏈
C、D和C之間碳流動的形式是二氧化碳
D、B和F之間的關(guān)系為競爭

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