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12.在相對封閉的環(huán)境中,科技人員研究了番茄在不同條件下相關指標的變化情況,結果如下表.請分析回答:
光照強度葉綠素a與葉綠素b含量的比值C3的最大消耗速率(μmol-1•s-1有機物含量(g•L-1
晴天時的光照4.4631.71.9
多云天時的光照4.0711.21.2
(1)探究番茄新鮮葉片中色素的種類及相對含量,可依據色素可溶于無水乙醇中的原理提取色素,并采用紙層析法進行分離,通過觀察色素帶的寬度判斷葉綠素 a、葉綠素b的含量多少.如果濾紙條上的色素顏色較淺,其原因可能是研磨不充分、提取色素時加入有機溶劑過多、層析液沒及濾液細線、濾紙條未干燥處理、未重復畫濾液細線等.
(2)實驗表明,對光能吸收較強的色素是葉綠素a.多云天時C3最大消耗速率較小的直接原因是光照弱、光反應產生的ATP和還原態(tài)氫不足.

(3)圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對該植物真光合速率(實線)和呼吸速率(虛線)的影響.由圖甲可知,與光合作用有關的酶對高溫更為敏感.當環(huán)境溫度為35℃時,該植物每小時的有機物凈積累量約為3mg/h(用CO2的量表示).預計在30℃時,植物生長狀況達到最佳.圖乙是在此溫度條件下繪制成的曲線.若在缺乏Mg的土壤長成的該類植株,b點將向右移動,此時葉肉細胞產生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細胞質基質.

分析 據圖分析:圖甲中,實線代表的是光合作用,虛線代表的是呼吸作用,由兩條曲線看出光合作用的溫度范圍小并且變化劇烈,超過50℃光合速率為0,而呼吸速率還很大,可推測出與光合作用相關的酶對高溫更敏感.環(huán)境溫度為40℃時,由圖甲可知真光合作用吸收CO2速率=呼吸作用釋放CO2速率,有機物積累速率為0.植物生長最佳意味著有機物積累的速率最快,光合作用與呼吸作用在同一溫度下的差值最大,可以判斷在30℃符合題意.
乙圖中,a點代表呼吸作用的速率,b點是光補償點,光合作用速率等于呼吸作用的速率,c點光飽和點:植物光合作用速率達到最大時所需的最小光照強度,光強超過該點,吸收的CO2不隨光強增強而增加.

解答 解:(1)葉綠素不溶于水,易溶于有機溶劑,提取用的是無水乙醇(丙酮也可以,但由于其有毒,中學實驗不用),采用紙層析法進行分離,觀察色素帶的寬度判斷各種色素的含量.如果濾紙條上的色素顏色較淺,其原因可能是研磨不充分、提取色素時加入有機溶劑過多、層析液沒及濾液細線、濾紙條未干燥處理、未重復畫濾液細線等.
(2)實驗表明,對光能吸收較強的色素是葉綠素a,其可以吸收紅光和藍紫光.多云天時光照弱、光反應產生的ATP和還原態(tài)氫不足導致C3最大消耗速率較。
(3)圖甲中,實線代表的是光合作用,虛線代表的是呼吸作用,由兩條曲線看出光合作用的溫度范圍小并且變化劇烈,超過50℃光合速率為0,而呼吸速率還很大,可推測出與之相關的酶對高溫更敏感.環(huán)境溫度為35℃時,由圖甲可知有機物凈積累量=真光合作用吸收CO2速率-呼吸作用釋放CO2速率,有機物積累速率為3.5;植物生長最佳意味著有機物積累的速率最快,光合作用與呼吸作用在同一溫度下的差值最大,可以判斷在30℃符合題意;由30℃下降到20℃時,真光合速率下降,呼吸速率下降,光補償點左移;植物葉肉細胞中產生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細胞質基質.
故答案為:
(1)色素可溶于無水乙醇中     紙層析      色素帶的寬度     研磨不充分   層析液沒及濾液細線
(2)葉綠素a    光照弱、光反應產生的ATP和還原態(tài)氫不足
(3)光合作用   3    30      右          葉綠體、線粒體、細胞質基質

點評 本題旨在考查色素的提取和分離、光合作用的基本過程、影響光合作用速率的環(huán)境因素和細胞呼吸,意在考查能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容,綜合運用所學知識解決一些生物學問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省西北師大附高三上開學測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述錯誤的是

A.DNA與ATP中所含元素的種類相同

B.一個tRNA分子中只有一個反密碼子

C.T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成

D.控制細菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

6.關于圖示DNA分子片段的說法正確的是( 。
A.復制過程中,DNA聚合酶催化①②所示化學鍵的形成
B.復制過程中解旋酶作用于③所示位置
C.若該DNA分子中A為p個,占全部堿基的$\frac{n}{m}$(m>2n),則復制2代需要G的個數為3×[$\frac{pm}{2n}$-p]
D.把此DNA分子放在含15N的培養(yǎng)液中復制2代,子代中含15N的DNA分子占$\frac{3}{4}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關生物變異的敘述,正確的是( 。
A.無子番茄是由一定濃度的生長素處理未授粉的子房發(fā)育而成,屬于染色體變異
B.非同源染色體的非姐妹染色單體之間局部交叉互換屬于基因重組
C.秋水仙素誘導基因突變和染色體數目變異基于相同的原理
D.鐮刀型細胞貧血癥與果蠅白眼變異的來源都是基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關于發(fā)菜和生菜的敘述錯誤的是( 。
A.組成發(fā)菜和生菜的遺傳物質的核苷酸均有4種
B.發(fā)菜和生菜均含有光合色素,在生態(tài)系統(tǒng)中扮演生產者的角色
C.發(fā)菜和生菜細胞內RNA均是單鏈,DNA均為鏈狀雙螺旋結構
D.發(fā)菜和生菜細胞內蛋白質合成的場所相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.某種動物的灰身與黑身、有眼與無眼兩對相對性狀,分別由基因A、a和B、b控制,在體色遺傳中,某種基因型的純合子不能完成胚胎發(fā)育.從種群中選擇多只基因型相同的雌性個體作為母本,多只基因型相同的雄性個體作為父本,雜交所得F1的表現型及比例如表所示,請分析回答下列問題:
性別灰身有眼灰身無眼黑身有眼黑身無眼
雄性$\frac{2}{12}$$\frac{2}{12}$$\frac{1}{12}$$\frac{1}{12}$
雌性$\frac{4}{12}$0$\frac{2}{12}$0
(1)父本的基因型是AaXBY,母本的基因型是AaXBXb
(2)讓F1的全部灰身無眼雄性個體與灰身有眼雌性個體雜交,F2中黑身有眼雌性個體所占的比例為$\frac{1}{8}$.
(3)若F1中出現了一只雌性無眼個體,欲通過雜交實驗探究這只雌性個體是由基因突變引起的還是由環(huán)境因素引起的,請設計實驗,并預期實驗結果.
①所選雜交組合為無眼雌性個體×有眼雄性個體(寫出表現型即可).
預期實驗結果:
②若是由基因突變引起的,則雜交后代中后代雌性個體全為有眼,雄性個體全為無眼;
③若是由環(huán)境因素引起的,則雜交后代中后代雄性個體出現有眼.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于核酸的結構與功能的敘述,正確的是(  )
A.呈雙鏈結構的核酸分子內,與胞嘧啶配對的為鳥嘌呤
B.在核糖核酸分子中,嘧啶數一定等于嘌呤數
C.脫氧核糖核酸是一切生物的遺傳物質,其單體的排列順序代表著遺傳信息
D.核酸的空間結構為雙螺旋結構

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關于變異和育種的敘述中,正確的是( 。
A.單倍體育種相對雜交育種的優(yōu)勢是更易得到隱性純合子
B.花藥離體培養(yǎng)是獲得單倍體植株簡便而有效的方法,單倍體植株培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生
C.子女與父母的性狀總有一些差異,這些變異的主要來源是基因重組
D.一條染色體上缺失了8個堿基對,不屬于基因突變,應屬于染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.孟德爾通過種植豌豆探索遺傳規(guī)律時,運用了“假說-演繹法”,相對敘述中錯誤的是(  )
A.“一對相對性狀的遺傳實驗過程和對結果的分析”不屬于“假說-演繹”的內容
B.“測交實驗”是對假說的驗證
C.“生物的性狀是由遺傳因子決定的,體細胞中遺傳因子成對存在、配子中遺傳因子成單存在、受精時雌雄配子隨機結合”屬于假說內容
D.“F1雌性個體(Dd)產生數量相等的兩種雌配子(D:d=1:1)”屬于假說內容

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