下列關(guān)于生物膜的敘述，錯誤的是（　�。�
A、生物膜系統(tǒng)使細胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與其他生物膜的結(jié)構(gòu)上密切聯(lián)系
C、低溫能夠使細胞膜流動性增強
D、不同的生物膜上蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能不同
考點：細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：生物膜系統(tǒng)：
1．概念：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細胞器膜和核膜、細胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng)．
2、功能：
（1）保證內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，對物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過程起決定作用．
（2）為多種酶提供附著位點，是許多生物化學反應的場所．
（3）分隔細胞器，保證細胞生命活動高效、有序地進行．
解答： 解：A、生物膜系統(tǒng)分隔細胞器，使細胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化，保證細胞生命活動高效、有序地進行，A正確；
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜的連通，使細胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密，B正確；
C、溫度降低時，細胞膜的流動性減弱，C錯誤；
D、膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)，其中磷脂雙分子層構(gòu)成細胞膜的基本骨架，蛋白質(zhì)是生命活動的承擔者，則不同生物膜上的蛋白質(zhì)成分可能不同，D正確．
故選：C．
點評：本題考查生物膜系統(tǒng)的概念和功能，意在考查學生的識記和理解生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能特點能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗的說法正確的是（　�。�
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中不能檢測出蛋白質(zhì)
B、設計探究酶的專一性實驗時，自變量可以是酶的不同種類或者不同底物
C、用蘇丹III染液鑒定花生子葉中的脂肪時，需要用95%的酒精洗去浮色
D、用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動物豐富度時，可以用目測估計法統(tǒng)計各種群的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

分子發(fā)動機，又名分子馬達，是分布于細胞內(nèi)部或細胞表面的一類蛋白質(zhì)，如RNA聚合酶、肌球蛋白等，它能利用化學能進行機械做功，從而使自身或與其結(jié)合的分子產(chǎn)生運動．下列分析正確的是（　　）
A、“分子馬達”運動所需的能量由ATP提供
B、RNA聚合酶是沿RNA模板移動的“分子馬達”
C、“分子馬達”的基本組成單位中可能含有不止一個氨基
D、細胞內(nèi)“分子馬達”的合成需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

決定我國人口增長的主要因素是（　�。�
A、男女性別比例
B、出生率和死亡率
C、年齡結(jié)構(gòu)
D、現(xiàn)有人口的數(shù)量和密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計，下列分析錯誤的是（　�。�
A、圖示結(jié)構(gòu)包括3個神經(jīng)元，1個突觸
B、如果B受刺激后C會興奮，則興奮處外表面呈負電位
C、突觸后膜上的“受體”的化學本質(zhì)是脂質(zhì)
D、若ab=bd，電刺激C點，靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)兩次

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1、2分別表示人體體液免疫的某個階段和下丘腦參與的人體部分生理調(diào)節(jié)過程．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1表示體液免疫中的抗原呈遞過程，其中①是
 
細胞，②是
 
細胞．若人體受到HIV侵襲，①和②中
 
細胞最容易受到攻擊．
（2）圖2中，已知物質(zhì)c由下丘腦分泌，可促進腎小管和集合管對水分的重吸收，則物質(zhì)c是
 
；當刺激a處時，該部位的膜內(nèi)電位變化情況是
 
．
（3）若物質(zhì)e能促進甲狀腺的生長和發(fā)育，則物質(zhì)d是
 
．物質(zhì)e的分泌量除了受到物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還會受到
 
激素的調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

再次接某種疫苗后，記憶細胞分化產(chǎn)生更多的漿細胞和淋巴因子．
 
（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)組織細胞和內(nèi)環(huán)境之間進行物質(zhì)交換示意圖，請回答相關(guān)問題：
（1）人體內(nèi)環(huán)境是指
 
，內(nèi)環(huán)境指圖中的標號
 
等部分．
（2）組織細胞生命活動所需的氧是如何從毛細血管到達細胞的？
 
（用圖中的字母和箭頭表示）．組織細胞中的二氧化碳是如何從組織細胞到達毛細血管的？
 
（用圖中的字母和箭頭表示）．
（3）組織細胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過
 
、
 
等系統(tǒng)才能到達各種組織器官系統(tǒng)；而組織細胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過
 
、
 
、
 
等系統(tǒng)才能排出體外．
（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是
 
．（填字母）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一可測定呼吸速率的密閉的實驗裝置．請據(jù)圖分析回答：
（1）將該實驗裝置放在適宜的溫度條件下，關(guān)閉活塞30分鐘，可觀察到在這一時間段內(nèi)有色液滴向
 
移動．
（2）實驗開始時，櫻桃細胞進行呼吸作用主要方式的反應式是
 
；場所是
 
．
（3）在櫻桃細胞始終保持活力的情況下，一段時間后發(fā)現(xiàn)有色液滴不再移動，原因是
 
．
（4）某研究小組的同學通過觀察發(fā)現(xiàn)，受到機械損傷后的櫻桃易爛．他們推測易爛與機械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)．假設你是該小組的一員，請利用上述實驗裝置，設計實驗探究機械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高．請完善實驗步驟、預測實驗結(jié)果并得出結(jié)論．
①實驗步驟：第一步：按圖中所示裝置進行操作．30分鐘時記錄有色液滴移動距離為a．
 
．
②實驗結(jié)果及結(jié)論：
 
．

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