13．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在探究酵母菌的呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，使用重鉻酸鉀的濃硫酸溶液檢測(cè)乙醇
B．薩克斯的葉法實(shí)驗(yàn)，先將植物置于暗處，以消耗掉葉片中原有的淀粉
C．質(zhì)壁分離觀察步驟為：撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D．顯微鏡下觀察有絲分裂，在細(xì)胞呈長(zhǎng)方形的區(qū)域易找到分裂期的細(xì)胞

分析 閱讀題干可知本題是考查有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或試劑使用、實(shí)驗(yàn)步驟的相關(guān)知識(shí)，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．

解答 解：A、在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中，酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用酸性的重鉻酸鉀溶液檢測(cè)，A正確；
B、薩克斯的半葉法實(shí)驗(yàn)中，需將植物直接置于暗處進(jìn)行暗處理，耗去葉片原有的淀粉，以防干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，B正確．
C、觀察質(zhì)壁分離：撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察，C正確；
D顯微鏡下觀察有絲分裂，在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂、觀察質(zhì)壁分離、探究光合作用的過程等相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．若想要鑒定面粉的主要成分，和鑒定面筋的主要成分，最好分別用什么試劑（　�。�
A．碘液和雙縮脲試劑B．斐林試劑和蘇丹Ⅲ
C．斐林試劑和雙縮脲試劑D．雙縮脲試劑和蘇丹Ⅲ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞膜的制備及觀察的敘述，正確的是（　　）
A．家雞的紅細(xì)胞是最佳的實(shí)驗(yàn)材料
B．若選用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，應(yīng)先用吸脹法除去細(xì)胞壁
C．制備細(xì)胞膜應(yīng)先用吸水法漲破，再用離心法獲取
D．可以用高倍鏡直接觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．假說-演繹法的一般程序是（　�。�
A．個(gè)案研究-綜合比較-提出假設(shè)-歸納結(jié)論
B．發(fā)現(xiàn)問題、分析問題-提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-觀察實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假說-歸納綜合、總結(jié)規(guī)律
C．觀察實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題-分析問題、提出假設(shè)-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假說-歸納綜合、總結(jié)規(guī)律
D．個(gè)案研究-發(fā)現(xiàn)問題-提出假設(shè)-歸納綜合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為某高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．④⑥⑦都屬于生物膜系統(tǒng)的組成部分
B．在光照條件下，產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有⑤和⑨
C．用相應(yīng)的酶可以破壞結(jié)構(gòu)1，獲得原生質(zhì)體
D．該細(xì)胞中細(xì)胞器⑨和⑧都能合成多糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某科研小組為生態(tài)農(nóng)業(yè)提供可種植的作物參考時(shí)，對(duì)某植物光合作用速率的情況進(jìn)行了探究，設(shè)計(jì)了圖A所示由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室．
（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，圖B中c點(diǎn)的含義表示在8時(shí)時(shí)，光合作用釋放的氧氣與細(xì)胞呼吸消耗的氧氣速率相等．裝置A刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在圖B一天中的18（或g）點(diǎn)．
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中某段光照時(shí)間內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…24293234…
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的de或fg段獲得的．
（3）如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何添加設(shè)置C？如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以獲得真光合速率？
添加裝置C：設(shè)置如A一樣的裝置C，將C遮光放在和A相同的環(huán)境條件下．
數(shù)據(jù)處理：若1小時(shí)后，裝置A讀數(shù)為a，裝置C讀數(shù)為b，（a、b均為絕對(duì)值）則真光合速率為：a+b．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列屬于光反應(yīng)和暗反應(yīng)共有的一組條件是（　　）
A．ATP合成酶、能量B．色素、光C．光、酶D．水、能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．在科學(xué)研究中，往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干個(gè)小的子課題來(lái)分別進(jìn)行研究．在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中，某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①取生理狀況相同的同種植物的帶芽的枝條30支，分甲、乙、丙三組，每組10支；
②將甲、乙、丙三組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時(shí)間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)．
枝條甲組乙組丙組
溶液5×10-5g/mL
的IBA溶液		5×10-1g/mL
的IBA溶液		清水
③一段時(shí)間后，觀察甲、乙、丙三組枝條的生根情況，統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．據(jù)圖回答：
（1）你認(rèn)為他們的子課題名稱是不同濃度吲哚丁酸對(duì)扦插枝條生根的影響．
（2）設(shè)置清水組的目的是起對(duì)照作用．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：甲組枝條生根最多，其原因是甲枝條由于IBA濃度適宜，大量生根．
（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表，并將正確處理后預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述正確的是（　�。�
A．兩者遺傳物質(zhì)的成分和結(jié)構(gòu)完全不同
B．同一生物體的組織中可能既有原核細(xì)胞又有真核細(xì)胞
C．真核生物體中的所有細(xì)胞都具有細(xì)胞核
D．兩者最大的區(qū)別是有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核

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