分析 1、植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細胞的全能性.
2、植物的體細胞雜交是將不同植物的細胞通過細胞融合技術形成雜種細胞,進而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細胞培育成多倍體的雜種植株.植物體細胞雜交依據(jù)的原理是細胞膜的流動性和植物細胞的全能性.
3、動物細胞培養(yǎng)的流程:取動物組織塊(動物胚胎或幼齡動物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞繼續(xù)傳代培養(yǎng).
4、單克隆抗體的制備流程:人工誘導經(jīng)過免疫的B淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合,再經(jīng)篩選獲得能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞,通過培養(yǎng)獲得的雜交瘤細胞得到單克隆抗體.
解答 解:(1)利用核移植技術制備重組細胞,培養(yǎng)重組細胞得到早期胚胎,將胚胎移植到母體子宮內(nèi)利用的是胚胎移植技術.
(2)大量研究已經(jīng)證明,受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應.胚胎移植在桑椹胚或囊胚期進行,因原腸胚期的胚胎已形成,此時胎盤與母體發(fā)生聯(lián)系,故選:AB.
(3)圖中兩個克隆動物長大后,各方面特征與原型動物相同,這說明體細胞核具有全能性,早期胚胎發(fā)育在桑椹胚階段及以前的細胞是全能細胞.
(4)動物細胞培養(yǎng)條件:①無菌、無毒的環(huán)境;②營養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì);③溫度和PH;④氣體環(huán)境:95%空氣(細胞代謝必需的)和5%的CO2(CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH).
(5)圖中從“內(nèi)細胞團到胚胎干細胞”的培養(yǎng)過程中,一般用胰蛋白酶處理內(nèi)細胞團,使之分散成單個細胞.
(6)在進行動物細胞培養(yǎng)時,懸液中分散的細胞很快就貼附在瓶壁上,稱為貼壁生長,當貼壁細胞分裂生長到表面相互接觸時,細胞就會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制.
(7)囊胚期的胚胎中有內(nèi)細胞團,具有發(fā)育全能性,內(nèi)細胞團最終分化為胎兒的各種組織.
故答案為:
(1)核移植,胚胎移植,細胞培養(yǎng)(任意兩個)
(2)A、B
(3)體細胞核,桑椹胚
(4)血清,溫度和pH
(5)胰蛋白酶
(6)貼壁生長,接觸抑制
(7)囊胚期,胎兒的各種組織
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)、植物體細胞雜交、動物細胞培養(yǎng)和單克隆抗體的制備,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省溫州市十校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是酵母菌細胞呼吸類型研究的探究裝置圖(不考慮物理膨脹),用下圖兩裝置進行2小時的實驗,下面對實驗的分析正確的是( )
A、裝置1液滴左移距離和裝置2中液滴右移距離相等時,說明酵母菌需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖相等
B、裝置1中液滴向左移動的距離僅代表2小時需氧呼吸的強度,與厭氧呼吸無關
C、若裝置1中液滴不移動,則說明酵母菌失活了
D、若裝置2中液滴不移動,則說明裝置2內(nèi)的氣體成分及比例未發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在12~24 h期間,呼吸速率逐漸增強,在此期間呼吸作用的主要方式是有氧呼吸 | |
B. | 從第12 h到胚根長出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會增加 | |
C. | 胚根長出后,萌發(fā)種子呼吸作用的場所在線粒體 | |
D. | P點對應時刻種子只進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳導 | |
B. | 在b處施加一個有效刺激引起e處反應 | |
C. | I處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)必能引起突觸后神經(jīng)細胞興奮 | |
D. | 興奮在該反射弧中的傳遞要兩次通過突觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ;~塘生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)和能量多級利用的原理 | |
B. | 綠色植物的光合作用是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞發(fā)生在生物之間,也發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)指的是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),即食物鏈和食物網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B營養(yǎng)級的生物個體數(shù)量不一定比A少 | |
B. | 若M表示各營養(yǎng)級所含的能量,當MA<5MB時,生態(tài)系統(tǒng)可能會崩潰 | |
C. | 分解者細胞呼吸的產(chǎn)物中有CO2、H2O、酒精和乳酸等 | |
D. | B、C、D分解釋放的能量可以供給A利用 |
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