19.如圖中甲表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“-O-<”表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式圖);圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為神經(jīng)中樞.
(2)若刺激圖甲中b點(diǎn),圖中acde點(diǎn)(填字母)可產(chǎn)生興奮.
(3)由圖甲中可看出一個神經(jīng)元的突觸小體與下一個神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹突膜相接觸而形成突觸,圖中共有突觸3個.
(4)突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起該細(xì)胞的反應(yīng),膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)最可能是糖蛋白,神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到i處時,該處細(xì)胞膜的電位變化是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.

分析 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號到化學(xué)信號再到電信號的轉(zhuǎn)變.據(jù)圖分析:圖甲中,①表示感受器,②表示傳入神經(jīng),③表示神經(jīng)中樞,④表示傳出神經(jīng),⑤表示效應(yīng)器.圖乙中A表示突觸小體,B表示突觸后神經(jīng)元.

解答 解:(1)據(jù)圖分析可知,①是感受器、⑤是效應(yīng)器、③是神經(jīng)中樞.
(2)興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,刺激b點(diǎn),圖中acde四點(diǎn)可以產(chǎn)生興奮.
(3)突觸小體和下一個神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹突膜形成突觸,圖甲中共有3處突觸.
(4)膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)最可能是糖蛋白,神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到i處時,該處細(xì)胞膜的電位變化是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
故答案為:
(1)神經(jīng)中樞
(2)acde
(3)細(xì)胞體膜或樹突膜   3
(4)糖蛋白        由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

點(diǎn)評 此題主要考查反射弧的組成以及興奮的傳導(dǎo),意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德爾豌豆花色實(shí)驗(yàn)中所得出的基因分離定律實(shí)質(zhì)是 ( )

A、子二代出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象,且紫花與白花比為3:1

B、子二代基因型及其比例為CC:Cc:cc=1:2:1

C、子一代測交產(chǎn)生子二代,子二代中紫花與白花比為1:1

D、產(chǎn)生配子時,控制同一性狀不同表現(xiàn)型的基因彼此分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某自然種群的雌雄異株植物為XY型性別決定,該植物的花色(白色、藍(lán)色和紫色)是由常染色體上的兩對獨(dú)立遺傳的等位基因(A和a、B和b)控制,葉形(寬葉和窄葉)由位于性染色體上的等位基因(D和d)控制.請據(jù)圖回答:

(1)圖中甲基因A或B的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物需在細(xì)胞核部位加工后,才能成熟.在酶1或酶2合成過程中,核糖體認(rèn)讀mRNA上的遺傳密碼.
(2)藍(lán)花植株的基因型有2種,某藍(lán)花植株的一個基因A發(fā)生突變,但該植物仍能開出藍(lán)花,可能的原因是該植物控制藍(lán)花性狀的基因型為AAbb,只有一條染色體上的A基因突變?yōu)閍基因;或這種氨基酸可以由多種密碼子決定;或發(fā)生在非編碼區(qū)域(答對一條原因即給分).
(3)以紫花雄株與藍(lán)花雌株為親本,若F1 植株中三種花色的植株出現(xiàn),則父本控制花色的基因型是AaBb,理論上純合的F1植株中開白花的比例為$\frac{1}{2}$.將F1 中的藍(lán)花植株雜交,在F2中出現(xiàn)部分白花植株的原因是F1形成配子時等位基因分離.
(4)葉形的基因位于圖乙中 I片段,寬葉(D)對窄葉(d)為顯性.現(xiàn)有寬葉、窄葉雌性植株若干和已知基因型為XDYD、XDYd或XdYD 寬葉雄性植株若干.選擇相應(yīng)的親本組合,以前通過一次雜交,獲得能夠依據(jù)葉形區(qū)分雌雄的大批幼苗.請用遺傳圖解和適當(dāng)文字說明培育的過程.

(5)將紫花寬葉的雌、雄植株進(jìn)行雜交,利用基因重組原理可以培育出正常藍(lán)花窄葉雄株.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.導(dǎo)致“非典”病的SARS病毒是一種RNA病毒,SARS病毒侵入人體細(xì)胞并繁殖新一代病毒的過程如圖所示.請回答:
(1)由圖可知,病毒的遺傳物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞后,過程①②分別表示的過程是RNA復(fù)制、翻譯.所需的原料分別是核糖核苷酸、氨基酸.
(2)此病毒的遺傳信息流動方向是(用簡式表示).
(3)假如病毒的某基因含堿基a個,其控制合成的一條肽鏈(氨基酸的平均分子量為b,不考慮終止密碼)的分子量最大為$\frac{ab}{3}$-18($\frac{a}{3}$-1).人體細(xì)胞中某肽鏈含氨基酸c個,則控制其合成的基因分子量最大(脫氧核苷酸的平均分子量是d)為6cd-18(6c-2).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.引起人體產(chǎn)生渴感的感受器在下丘腦,中樞在大腦皮層
B.緩沖溶液體系對維持滲透壓起作用
C.細(xì)胞外液滲透壓降低引起垂體合成抗利尿激素
D.激素間的拮抗作用對于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不利

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.克隆羊的成功轟動世界,它不僅奠定了克隆性治療疾病的基礎(chǔ),又解決了器官移植中供體不足的問題,同時也給人類帶來了一些過去尚未遇到的問題.下圖為人類對克隆羊技術(shù)的拓展和應(yīng)用,請據(jù)圖回答:

(1)圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有核移植和胚胎移植等.
(2)(多選) 下列有關(guān)胚胎移植的敘述正確的有A、B.
A.沖卵指的是從子宮中沖出胚胎,而非沖出卵子
B.只有供、受體生理環(huán)境高度一致,移入受體的胚胎才能被接受
C.供體和受體要進(jìn)行免疫檢查,防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
D.不同動物胚胎移植的時間不同,人的胚胎移植最好在原腸胚時期進(jìn)行
(3)圖中兩個克隆動物長大后,各方面特征與原型動物相同,這說明體細(xì)胞核具有全能性,早期胚胎發(fā)育在桑椹胚階段以前的細(xì)胞是全能細(xì)胞.
(4)使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時,通常要加入血清等天然成分,除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無菌、無毒及充足氧氣的環(huán)境中,還需要保證細(xì)胞生活所需的溫度和pH.
(5)圖中從“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過程中,一般用胰蛋白酶處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個細(xì)胞.
(6)胚胎干細(xì)胞在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)時,分散的細(xì)胞很快就會貼附在瓶上,該現(xiàn)象稱為貼壁生長,動物細(xì)胞培養(yǎng)的另一個特點(diǎn)是接觸抑制.
(7)胚胎發(fā)育到囊胚期時期出現(xiàn)內(nèi)細(xì)胞團(tuán),內(nèi)細(xì)胞團(tuán)最終分化為胎兒的各種組織.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示成分可構(gòu)成一個(  )
A.食物網(wǎng)B.生態(tài)系統(tǒng)C.種間關(guān)系D.捕食

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.炎熱夏季中午,因失水過多會導(dǎo)致植物氣孔關(guān)閉,此時影響葉肉細(xì)胞吸收(  )
A.二氧化碳B.三碳化合物C.有機(jī)物D.ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.表為“探究PH值對酶活性的影響”操作步驟,回答問題:
序號加入試劑或處理方法試  管
123
1注入新鮮的肝臟研磨液溶液1mL1mL1mL
2注入蒸餾水1mL//
3注入氫氧化鈉溶液/1mL/
4注入鹽酸//1mL
5注入過氧化氫溶液2mL2mL2mL
637℃水浴保溫
7觀察3支試管中氣泡量氣泡少氣泡少
(1)1號試管實(shí)驗(yàn)結(jié)果是氣泡多,第5步可以調(diào)至第2步嗎?不可以,為什么?先保證過氧化氫溶液的pH不同,再加入過氧化氫酶.
(2)實(shí)驗(yàn)中用37℃水浴保溫的目的是37℃為酶的最適溫度
(3)該實(shí)驗(yàn)中編號為1的試管是對照組,實(shí)驗(yàn)自變量是pH,因變量是氣泡量,無關(guān)變量有溫度、H2O2濃度(填出兩項(xiàng)).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案