如圖甲、乙分別代表某種植物兩不同個體細胞的部分染色體與基因組成,其中高莖(A)對矮莖(a)顯性,卷葉(B)對直葉(b)顯性,紅花(D)對白花(d)顯性,已知失去圖示三種基因中的任意一種,都會導致配子致死,且甲、乙植物減數(shù)分裂不發(fā)生交叉互換.

(1)圖乙所示植株可以產(chǎn)生
 
 種類型配子,導致如圖所示的基因型是由
 
(填可遺傳變異的來源之一)引起.
(2)用矮莖直葉白花植株分別對甲、乙植株進行測交實驗,則甲植株可得到
 
種類型的后代,甲、乙植株的基因型
 
(是/否)相同.
(3)甲、乙植株自交后代中,高莖卷葉植株所占比例分別為
 
 
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應用,細胞的減數(shù)分裂,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示Aa為位于一對同源染色體上的等位基因,bD、Bd位于另一對同源染色體上.乙圖中a、B位置發(fā)生了易位,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)根據(jù)基因自由組合定律,甲可以產(chǎn)生4中不同的配子比例相等,而乙因為非同源染色體之間染色體發(fā)生了交叉互換,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位;又已知失去圖示三種基因中的任意一種,都會導致配子致死,即Aad和BbD的胚子致死,所以只能產(chǎn)生2種配子.
(2)甲植株減數(shù)分裂能產(chǎn)生AbD、ABd、abD、aBd四種配子,與矮莖直葉白花植株(aabbdd)進行測交實驗,則甲植株可得到4種種類型的后代.由圖判斷圖乙為染色體結(jié)構(gòu)變異變異個體,但由于發(fā)生的是染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,所以甲乙兩植株基因型沒有改變.
(3)甲植株自交后代高莖卷葉占
3
4
×
3
4
=
9
16
;
乙只有2種配子(AbD、aBd),則后代的基因型為:
雌雄配子
1
2
AbD
1
2
aBd
1
2
AbD
AAbbDD AaBbDd 
1
2
aBd
AaBbDd aaBBdd 
自交后代基因型有1AAbbDD:2AaBbDd:1aaBBdd三種,比例為1:2:1,高莖卷葉占
1
2

故答案為:
(1)2   染色體易位
(2)4   是
(3)
9
16
   
1
2
點評:本題考查基因的自由組合定律,有一定的難度,關(guān)鍵要發(fā)現(xiàn)圖乙發(fā)生了染色體的交叉互換,導致兩種胚子致死,其結(jié)果截然不同了.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知豌豆的高莖(D)對矮莖(d)為顯性,在某雜交試驗中,后代有50%的矮莖,則其親本的遺傳因子組成是(  )
A、DD×dd
B、DD×Dd
C、Dd×Dd
D、Dd×dd

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科目:高中生物 來源: 題型:

影響綠色植物光合作用的因素是多方面的.其外界因素有光照強度、CO2的含量,溫度等;其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等.請回答下列問題.
(1)光照強度的大小影響光合速率主要是影響光合作用的
 
階段,此時內(nèi)部限制性因素最可能是
 

(2)植物吸收CO2的多少,主要是影響光合作用
 
的產(chǎn)生,此時內(nèi)部限制性因素最可能是
 

(3)溫度影響植物的光合速率主要影響
 

(4)如果如圖中若d曲線表示干物質(zhì)量,b表示呼吸量,則圖中表示光合實際量的曲線是
 
;植物長期處于e溫度條件下,植物能不能正常生長?
 
,原因是
 

(5)葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積.葉面積指數(shù)越大,葉片交錯重疊程度越大.如果右圖橫坐標x代表葉面積與光合作用(曲線d)和呼吸作用(曲線b)兩個重要生理過程的關(guān)系,則b、d兩條曲線所圍成的部分表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖.請分析回答:

(1)下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是
 
(多選).
A.使廢物資源化                       B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量,有利于環(huán)境保護
C.抵抗力穩(wěn)定性低于森林生態(tài)系統(tǒng)         D.實現(xiàn)了能量和物質(zhì)的循環(huán)
(2)細菌在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分可能屬于
 
.在建立該生態(tài)系統(tǒng)以前,在炎熱的夏天,魚塘水體會變綠、發(fā)臭.從生物因素分析,水變綠的原因是
 
,發(fā)臭的原因是厭氧微生物分解有機質(zhì)為不徹底的氧化產(chǎn)物.
(3)圖2表示在一定時間內(nèi),農(nóng)田中某一地段東亞飛蝗數(shù)量的變化,在圖中B點時,該種群的年齡組成屬于
 
型.如果該農(nóng)田中食蟲鳥數(shù)量增加,則東亞飛蝗種群的K值將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是科學家對生物體的遺傳的一系列研究.根據(jù)相關(guān)研究分析回答:

(1)檢測豌豆染色體的組成成分,得到下列數(shù)據(jù)(%):DNA含36.5,RNA含9.6,蛋白質(zhì)含47.9,類脂和鈣等含6.0.由此可以推知組成染色體的主要成分是
 
 

(2)1952年,赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標記技術(shù),進行了噬菌體侵染細菌的實驗,表示其中的部分實驗過程,35S標記的是噬菌體的
 
,放射性主要分布在
 
中,圖示實驗
 
(能/不能)證明DNA是遺傳物質(zhì).
(3)1953年美國科學家沃森和英國科學家克里克根據(jù)對DNA的X光衍射結(jié)果,以及對DNA分子不同堿基之間數(shù)量關(guān)系的分析,提出DNA分子
 
結(jié)構(gòu)模型.
(4)孟德爾用純種的黃色圓粒和純種的綠色皺粒豌豆作親本,無論是正交還是反交,結(jié)出的種子(F1)都是黃色圓粒,孟德爾又讓F1自交,在產(chǎn)生的F2中,出現(xiàn)親本所沒有的性狀組合--綠色圓粒和黃色皺粒,它們在F2中所占的比例分別是
 
.為了查明F2基因型及比例,他將F2中的黃色圓粒豌豆自交,預計后代中不發(fā)生性狀分離的黃色圓粒個體占F2的黃色圓粒的比例為
 

(5)科學家在研究DNA復制時,把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制3代,子代中含14N的DNA所占比例為
 
.在DNA復制過程中作用于a點的酶是
 
.若通過復制共得到32個圖示的DNA片段,則至少要向反應試管中加入
 
個腺嘌呤脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗證促進有絲分裂物質(zhì)對細胞分裂的促進作用,將小鼠的肝細胞懸浮液分成等細胞數(shù)的甲、乙兩組,在甲組的培養(yǎng)液中加入3H 標記的胸腺嘧啶脫氧核苷(3H-TdR);乙組中加入等劑量的3H-TdR并加入促進有絲分裂物質(zhì).培養(yǎng)一段時間后,分別測定甲、乙兩組細胞的總放射性強度.據(jù)此回答下列問題:
(1)將小鼠的肝臟剪碎后,用
 
處理,就可以獲得離散的肝細胞.
(2)該實驗實驗目的是
 
 
為實驗組.
(3)進入肝細胞內(nèi)3H-TdR 參與合成的生物大分子是
 
,該種分子所在的動物細胞結(jié)構(gòu)名稱是
 
.乙組細胞總放射性強度比甲組的
 
(強或弱),原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達.過程如圖1,據(jù)圖回答:

(1)人的基因之能與大腸桿菌的DNA分子進行重組,這說明是
 

(2)圖1中(3)過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細胞內(nèi).一般將受體大腸桿菌用
 
處理,以增大的通透性,使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進入受體細胞.
(3)檢測大腸桿菌B是否導入了質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,可將大腸桿菌放在含有
 
的培養(yǎng)基上,理由是:
 

(4)用剪刀代表進行切割.酶切位點在圖2
 
 (a處還是b處),此化學鍵稱為
 

(5)人生長激素基因指導合成生長激素的過程中遺傳信息傳遞可表示為
 

(6)若目的基因的粘性末端如圖3所示,則運載體上能與之接合的粘性末端是:(在圖3框內(nèi)繪圖作答)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中,能量與物質(zhì)流通關(guān)系示意圖,看圖回答.(圖中△為有毒物質(zhì)濃度.單位:百萬分之一)
(1)從完成生態(tài)系統(tǒng)功能的角度,說明生產(chǎn)者是
 

(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
千焦/(厘米2?年).
(3)圖中無機物箭頭是指H2O和CO2等物質(zhì)的流通過程.圖中D是
 
,通過它們的
 
 
兩種分解方式,將生物組織內(nèi)的碳放回空氣中,由此可見D在物質(zhì)流通中的重要作用是保證物質(zhì)的再利用.
(4)從生態(tài)因素的角度看,存在
 
中的有毒物質(zhì),經(jīng)
 
濃縮,因此營養(yǎng)級越高的生物受害
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個雜交組合的后代(F1),呈3:1的性狀分離,這個雜交組合是( 。
A、DD×dd
B、Dd×dd
C、Dd×Dd
D、dd×dd

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同步練習冊答案