如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，據(jù)圖分析：
（1）某人喝入大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH值明顯下降？
 
原因是圖中標(biāo)號(hào)
 
內(nèi)存在著
 
物質(zhì)．
（2）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號(hào)
 
．
（3）②與③相比，③中不含有的成分主要
 
．
（4）②中O2分子進(jìn)入組織細(xì)胞中被利用至少穿過(guò)
 
層磷脂雙分子層．
（5）內(nèi)環(huán)境中各成分之間的關(guān)系可表示為
 
．（用標(biāo)號(hào)和箭頭表示）
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：由圖可知，①是組織細(xì)胞，②是血漿，③是組織液，④是淋巴．
解答： 解：（1）某人喝大量的食醋后不會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降．因血漿②中含有調(diào)節(jié)PH值的緩沖物質(zhì)，可對(duì)進(jìn)入細(xì)胞外液的酸或堿起調(diào)節(jié)作用，維持PH值的相對(duì)穩(wěn)定．
（2）皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，水泡內(nèi)的液體主要是滲出的組織液③．
（3）②是血漿，③是組織液，組織液中不含有的成分是大分子蛋白質(zhì)．
（4）血漿中氧氣通過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織液通過(guò)2層膜，進(jìn)入組織細(xì)胞1層膜，進(jìn)入線粒體2層膜，共5層膜，所以穿過(guò)5層磷脂雙分子層．
（5）組織液和血漿及細(xì)胞內(nèi)液中可以相互滲透，而淋巴只能來(lái)自于組織液，回到血漿，為單向循環(huán)．
故答案為：
（1）不會(huì)    ②緩沖     
（2）③
（3）大分子的蛋白質(zhì)    
（4）5    
（5）
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成，內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，內(nèi)環(huán)境在細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換過(guò)程中的作用，對(duì)于內(nèi)環(huán)境概念和在細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換過(guò)程中的作用的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某區(qū)域中有a、b、c、d四個(gè)生活習(xí)性相近的種群，若環(huán)境因子由A（以表示）逐漸變?yōu)锽（以▄表 示），如圖所示，則下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、a種群基因頻率可能會(huì)發(fā)生定向改變
B、d種群數(shù)量較以前會(huì)有所增加
C、a、d兩個(gè)種群間將消除競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D、d種群生物性狀更適應(yīng)B環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于生物群落結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　　）
A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)相當(dāng)，群落沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)
B、動(dòng)物在群落中的垂直分布與植物的分層有直接的關(guān)系
C、群落中動(dòng)物在水平方向上的分布沒(méi)有差別
D、我國(guó)東南沿海從南到北物種的豐富度沒(méi)有差別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成有關(guān)“生物體的結(jié)構(gòu)”相關(guān)的概念圖．

①
 
；②
 
；③
 
；
④
 
；⑤
 
；⑥
 
；
⑦
 
；⑧
 
；⑨
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)分析回答：

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草．甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長(zhǎng)素類似物影響的是曲線
 
選用圖中
 
點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑．此例說(shuō)明，生長(zhǎng)素類似物的作用具有
 
性．
（2）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行不同的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如乙圖所示．根據(jù)圖中的①③組所示結(jié)果進(jìn)行比較，可得出
 
；繼而根據(jù)圖中的②③組所示結(jié)果進(jìn)行比較，可得出細(xì)胞分裂素
 
．
（3）根是植株細(xì)胞分裂素合成的中心，細(xì)胞分裂素合成后向上運(yùn)輸，能夠抑制側(cè)根向周圍生長(zhǎng)，促進(jìn)主根向更深的土層生長(zhǎng)；蔬菜育苗移栽時(shí)，切除主根，可促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)．以上現(xiàn)象說(shuō)明根具有
 
現(xiàn)象．
（4）實(shí)驗(yàn)中用IAA溶液對(duì)插條處理的方法有
 
和
 
．但實(shí)驗(yàn)中選用處理方法時(shí)，應(yīng)該注意
 
，這樣做的目的是
 
．在用IAA處理插條生根時(shí)，如果IAA的濃度較低，適合采用
 
法處理插條，此時(shí)的室內(nèi)環(huán)境最好遮蔭且
 
，以保持IAA溶液的較低濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲為某細(xì)胞部分細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖．如圖乙表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答：

（1）線粒體的內(nèi)膜和外膜相比，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量較多的是
 
．突觸的前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)特異性地作用于后膜，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能．
（2）圖甲a～f中，能產(chǎn)生水也能消耗水的細(xì)胞器是
 
（填字母）．
（3）丙酮酸進(jìn)入圖甲中e的條件是
 
．
（4）若圖甲表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)圖，則其中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是
 
（填字母）．
（5）圖乙中細(xì)胞膜的不同部位執(zhí)行不同的功能，從膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 
．
（6）圖乙細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，這說(shuō)明膜蛋白還具有
 
功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某動(dòng)物體內(nèi)三個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A細(xì)胞進(jìn)行
 
分裂，細(xì)胞內(nèi)有
 
對(duì)同源染色體，
 
個(gè)DNA分子，
 
條染色單體．
（2）B細(xì)胞的分裂方式是
 
，此時(shí)處于
 
期，此細(xì)胞中有
 
個(gè)染色單體．由B細(xì)胞可推知該動(dòng)物體細(xì)胞中有
 
條染色體；
（3）C細(xì)胞的名稱是
 
，該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞中，大的細(xì)胞叫做
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)代謝的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)
B、噬菌體利用細(xì)菌的酶合成自身的蛋白質(zhì)
C、綠色植物可以合成自身的蛋白質(zhì)
D、tRNA、rRNA、mRNA都參與蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物被運(yùn)輸過(guò)程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對(duì)刺激的適應(yīng)能力．如圖為皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖．據(jù)圖分析，下列敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、運(yùn)輸刺激使下丘腦分泌激素增加的過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、圖中M作用的靶細(xì)胞除了腎上腺皮質(zhì)細(xì)胞還有下丘腦細(xì)胞
C、皮質(zhì)醇對(duì)下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞的調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、動(dòng)物被運(yùn)輸過(guò)程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復(fù)

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