Question

10．生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，某中學(xué)的同學(xué)在高一時(shí)用牽�；ㄗ鲭s交實(shí)驗(yàn)，高二時(shí)得到子代，結(jié)果如下表所示：

	父本	母本	子代
一班	1朵紅花	1朵紅花	298朵紅花、101朵藍(lán)花
二班	1朵藍(lán)花	1朵藍(lán)花	紅花、藍(lán)花（沒(méi)有意識(shí)到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比）
三班	1朵紅花	1朵藍(lán)花	紅花、藍(lán)花（沒(méi)有意識(shí)到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比）
四班	1朵紅花	1朵紅花	全紅花

（1）若四個(gè)班的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行交流，且均以為花色僅受一對(duì)等位基因控制，則一班和二班對(duì)顯隱性的判斷剛好相反．
四個(gè)班經(jīng)過(guò)交流后，對(duì)該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說(shuō)：
假說(shuō)一：花色性狀由三個(gè)復(fù)等位基因（A⁺、A、a）控制，其中A決定藍(lán)色，A⁺和a都決定紅色，A⁺相對(duì)于A、a是顯性，A相對(duì)于a是顯性．若該假說(shuō)正確，則一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①A⁺A×A⁺A，②A⁺A×A⁺a兩種情況．
假說(shuō)二：花色性狀由三個(gè)復(fù)等位基因（A、a_i、a₂）控制，只有a₁和a₂在一起時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)為藍(lán)色，其它情況均為紅色，A相對(duì)于a_i、a₂為顯性．不能（能/不能）僅根據(jù)一班F₁的數(shù)量比判斷哪種假說(shuō)是正確的？
（2）將一班F₁中的藍(lán)色花進(jìn)行自交得一班F₂，將二班F₁中的紅色花自交得二班F₂．到了高三，統(tǒng)計(jì)得到一班F₂中紅花個(gè)體和藍(lán)花個(gè)體各占一半，則一班同學(xué)可以據(jù)此判斷自己高一時(shí)所用的兩朵紅花親本的基因型為Aa₁和Aa₂，并且可推測(cè)二班F₂中的花色比例應(yīng)為紅：藍(lán)=1：0（全為紅花），而這個(gè)推測(cè)數(shù)據(jù)和二班同學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的真實(shí)數(shù)據(jù)吻合，表示我們的假說(shuō)二 （填“一”或“二”）是對(duì)的．同學(xué)們探索牽�；ㄉ�遺傳方式的這種思路在科學(xué)研究中被稱為假說(shuō)-演繹法．

Answer 1

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知：
一班的實(shí)驗(yàn)中，父本和母本都是紅花，后代出現(xiàn)了藍(lán)花，說(shuō)明紅花對(duì)藍(lán)花為顯性；
二班的實(shí)驗(yàn)中，父本和母本都是藍(lán)花，后代出現(xiàn)了紅花，說(shuō)明藍(lán)花對(duì)紅花為顯性；
三班的實(shí)驗(yàn)中，父本是紅花、母本是藍(lán)花，后代有紅花和藍(lán)花，無(wú)法判斷顯隱性關(guān)系；
四班的實(shí)驗(yàn)中，父本和母本都是紅花，后代也都是紅花，同樣無(wú)法判斷顯隱性關(guān)系．

解答 解：（1）由分析可知，一班和二班的實(shí)驗(yàn)對(duì)顯隱性的判斷剛好相反．
假說(shuō)一：花色性狀由三個(gè)等位基因（A⁺、A、a）控制，且A決定藍(lán)色，A⁺和a都決定紅色，A⁺相對(duì)于A、a是顯性，A相對(duì)于a是顯性．要想使子一代表現(xiàn)為3：1，則選用的兩朵親代紅花的基因型組合應(yīng)該為A⁺A×A⁺A或A⁺A×A⁺a兩種情況．前一種情況的后代為（1A⁺A⁺、2A⁺A）：1AA=3：1，后一種情況的后代為（1A⁺A⁺、1A⁺a、1A⁺A）：1Aa=3：1．
假說(shuō)二：花色性狀由三個(gè)等位基因（A、a₁、a₂）控制，只有a₁和a₂在一起時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)為藍(lán)色，其它情況均為紅色，A相對(duì)于a₁、a₂為顯性．則Aa₁×Aa₂的后代為（1AA、1Aa₁、1Aa₂）：a₁a₂=3：1．因此，兩種假說(shuō)都有可能，所以不能僅根據(jù)一班F_l的數(shù)量比判斷哪種假說(shuō)正確．
（2）由于到了高三，統(tǒng)計(jì)得到一班F₂中紅花個(gè)體和藍(lán)花個(gè)體各占一半，所以一班親本為Aa₁和Aa₂，（根據(jù)假設(shè)一的兩種情況，F(xiàn)₂中紅花個(gè)體和藍(lán)花個(gè)體不會(huì)出現(xiàn)各占一半）只有這樣F₁才會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色即a₁a₂，必須明白一點(diǎn)，a₁a₁和a₂a₂也是紅色．所以a₁a₂×a₁a₂雜交之后得F₂為a₁a₁紅色，a₂a₂紅色，a₁a₂和a₂a₁藍(lán)色，所以紅：藍(lán)=1：1．同樣，將二班F₁中的紅色花自交得二班F₂，二班F₂中的花色比例應(yīng)為紅：藍(lán)=1：0即全為紅花．因此，假說(shuō)二的推測(cè)和二班同學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的真實(shí)數(shù)據(jù)吻合，是正確的．這種探索牽牛花色遺傳方式的這種思路在科學(xué)研究中被稱為假說(shuō)--演繹法．
故答案為：
（1）一   二   ①A⁺A×A⁺A    ②A⁺A×A⁺a   不能
（2）Aa₁和Aa₂   紅：藍(lán)=1：0（全為紅花）   二    假說(shuō)-演繹

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．解題的關(guān)鍵是能夠讀懂假說(shuō)一和假說(shuō)二的含義并能運(yùn)用它們解決問(wèn)題．