關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，錯(cuò)誤的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)對(duì)培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具進(jìn)行滅菌處理

B．制片前，應(yīng)輕輕振蕩試管后取樣計(jì)數(shù)，否則實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會(huì)偏大

C．取樣時(shí)，應(yīng)在每天的不同時(shí)間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液

D．制片時(shí)，先將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，輕輕蓋上蓋玻片以防止產(chǎn)生氣泡

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)孔德高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)受精作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A．受精卵中全部的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方

B．受精時(shí)，精子和卵細(xì)胞的染色體會(huì)合在一起

C．受精卵中的染色體一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方

D．受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已經(jīng)肯定的植物激素有生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯五類。回答下列關(guān)于植物激素對(duì)棉花生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題。

（1）在圖甲所示的棉花植株生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，部位①的生長(zhǎng)素濃度 部位②，且部位①產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能運(yùn)輸?shù)讲课虎�，但如果缺氧將受阻，則運(yùn)輸方式是 ，要想棉花豐產(chǎn)，就要去除 。

（2）用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物噴施，可以促使棉纖維的發(fā)生和生長(zhǎng)，使棉纖維既多又長(zhǎng)。研究者比較了生長(zhǎng)素類似物噴施前后細(xì)胞內(nèi)一些物質(zhì)的含量，得到結(jié)果如下表，據(jù)此分析生長(zhǎng)素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是 。

（3）如甲圖③部位顯示可知，此時(shí)棉花植株體內(nèi)激素 含量升高，同時(shí)它還能 種子萌發(fā)，則促進(jìn) 增多，兩者相互拮抗，共同調(diào)節(jié)。

（4）為了延長(zhǎng)棉花生長(zhǎng)后期葉片的壽命，可向葉面噴施的植物激素是，收獲后的水果也是使用該激素進(jìn)行儲(chǔ)存保鮮；而如果試圖除去棉葉便于機(jī)械采收，可考慮使用植物激素脫落酸和 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆上海楊浦高三第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞中多聚合核糖體上物質(zhì)合成的示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

①A為mRNA，B、C、D、e為多肽

②最終合成的B、C、D、e在結(jié)構(gòu)上各不相同

③合成A的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)，f代表核糖體

④該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

A． ②③ B．①④ C．①③④ D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆上海楊浦高三第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)

B．神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)NA+通透性增大

C．興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞

D．細(xì)胞膜內(nèi)外K+、NA+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省蘇北四市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是（ ）

A．噬菌體吸收和利用培養(yǎng)基中含有35S的氨基酸而被標(biāo)記

B．用35S和32P標(biāo)記的噬菌體分別侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，長(zhǎng)時(shí)間保溫培養(yǎng)

C．用32P標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，上清液出現(xiàn)較強(qiáng)放射性可能是侵染時(shí)間過(guò)長(zhǎng)

D．用35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑廣泛應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，并產(chǎn)生了一些人們?cè)瓉?lái)沒(méi)有預(yù)料到的影響，下列相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．天然狀態(tài)下的鳳梨開花結(jié)果時(shí)期參差不齊，可利用乙烯利促進(jìn)其果實(shí)的發(fā)育，做到有計(jì)劃上市

B．利用浸泡法探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根時(shí)，要求溶液的濃度較低，處理的時(shí)間較長(zhǎng)

C．利用生長(zhǎng)素類似物培育成的無(wú)子西瓜與多倍體育種培育成的無(wú)子西瓜都屬于不可遺傳的變異

D．赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞分裂、種子萌發(fā)等，可利用赤霉素溶液處理大麥?zhǔn)怪a(chǎn)生更多的α﹣淀粉酶

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東棗莊八中南校區(qū)高一12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯(cuò)誤的是（ ）

A．主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中需要載體蛋白的協(xié)助

B．質(zhì)壁分離過(guò)程中細(xì)胞吸水能力逐步增強(qiáng)

C．小分子物質(zhì)都能以自由擴(kuò)散方式通過(guò)細(xì)胞膜

D．抗體分泌時(shí)，囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體（AChR）結(jié)合，突觸后膜興奮，引起肌肉收縮，重癥肌無(wú)力患者體內(nèi)該過(guò)程出現(xiàn)異常，如圖是其發(fā)病機(jī)理示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．物質(zhì)a作為抗原能激活B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞

B．抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物不能被吞噬細(xì)胞清除

C．物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過(guò)程屬于體液免疫

D．患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少

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