8.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了研究影響酶促反應(yīng)速率的因素,設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繙囟葘?duì)酶活性的影響
(2)實(shí)驗(yàn)器材:溫度計(jì),試管,燒杯;可溶性淀粉溶液,新鮮的α-淀粉酶溶液,蒸餾水,碘液等.注:①實(shí)驗(yàn)室使用的α-淀粉酶最適溫度為50~70℃;
(3)實(shí)驗(yàn)原理:可溶性淀粉溶液遇碘液會(huì)發(fā)生顏色反應(yīng),呈現(xiàn)藍(lán)色.
(4)實(shí)驗(yàn)步驟(用表格顯示實(shí)驗(yàn)步驟):
步驟項(xiàng)目試管A試管B試管C
1加入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL
2放置在不同溫度環(huán)境下5分鐘0℃100℃60℃
3加入新配置的α-淀粉酶溶液1mL1mL1mL
4完成反應(yīng)5min
5滴入碘液2滴2滴2滴
6觀察結(jié)果變藍(lán)變藍(lán)不變藍(lán)
①本實(shí)驗(yàn)中的自變量是溫度.
②在實(shí)驗(yàn)步驟1中試管B加入可溶性淀粉溶液量是2mL.
③實(shí)驗(yàn)步驟2和3順序能否顛倒?不能,為什么?如果顛倒,在達(dá)到制定溫度前,酶促反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析
①在試管A、B、C中能觀察到的現(xiàn)象分別是變藍(lán)、變藍(lán)、不變藍(lán).
②通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),你能得出的結(jié)論是溫度可以影響酶的活性,溫度過(guò)高過(guò)低都會(huì)使酶的活性降低.

分析 1、變量:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱(chēng)為變量,包括自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量;自變量是想研究且可人為改變的變量稱(chēng)為自變量;因變量是隨著自變量的變化而變化的變量稱(chēng)為因變量; 無(wú)關(guān)變量是在實(shí)驗(yàn)中,除了自變量外,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素,能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱(chēng)為無(wú)關(guān)變量.
2、生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循對(duì)照原則和單一變量的原則.
3、酶的特性.①高效性:酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107~1013倍.
②專(zhuān)一性:每一種酶只能催化一種或者一類(lèi)化學(xué)反應(yīng).
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低.

解答 解:(4)①分析題表信息可知,該實(shí)驗(yàn)是研究不同溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響,故自變量是溫度.
②由等量原則可知,步驟1中試管B加入可溶性淀粉溶液量是2ml.
③實(shí)驗(yàn)步驟2和3順序不能顛倒,原因素如果顛倒,在達(dá)到制定溫度前,酶促反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生.
(5)①因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室使用的α-淀粉酶最適溫度為50~70℃,所以0℃和100℃酶的活性很低,淀粉不能完全水解,試管A和B呈現(xiàn)藍(lán)色,試管C淀粉水解完成,不變藍(lán).
②通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論:溫度可以影響酶的活性,溫度過(guò)高過(guò)低都會(huì)使酶的活性降低.
故答案為:
(4)①溫度             ②2mL
③不能  如果顛倒,在達(dá)到制定溫度前,酶促反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生(其他答案合理可得分)
(5)①變藍(lán)  變藍(lán)   不變藍(lán)
②溫度可以影響酶的活性,溫度過(guò)高過(guò)低都會(huì)使酶的活性降低

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究影響酶活性的因素實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述正確的是

A.利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞膜時(shí)發(fā)現(xiàn)其具有暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu)

B.分別用H218O和C18O2作對(duì)照研究光合作用的產(chǎn)物O2的來(lái)源

C.用C18O2研究光合作用中碳的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→C5→(CH2O)

D.用極細(xì)的光束和乳酸菌處理黑暗中的水綿證明葉綠體在光合作用中產(chǎn)生氧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)所用試劑及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.健那綠可將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
B.蛋白質(zhì)溶液中加入雙縮脲試劑立即呈現(xiàn)紫色
C.蘇丹Ⅲ染液可將花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒染成橘黃色
D.還原糖與斐林試劑在酒精燈直接加熱條件下出現(xiàn)紅色沉淀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.為了探究種子萌發(fā)時(shí)所進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類(lèi)型,請(qǐng)據(jù)所給的材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)原理:種子萌發(fā)過(guò)程中,如果只進(jìn)行有氧呼吸,則根據(jù)反應(yīng)式可知吸收O2量和CO2釋放量相等;如果只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,則根據(jù)反應(yīng)式可知只釋放CO2,不吸收O2.(假設(shè)以葡萄糖作為細(xì)胞呼吸的底物)
(2)實(shí)驗(yàn)材料和用具:萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個(gè)、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林.
(3)實(shí)驗(yàn)方法:按照如圖將實(shí)驗(yàn)材料和用具裝好.

(4)實(shí)驗(yàn)分析:裝置一中,若萌發(fā)的種子進(jìn)行有氧呼吸,消耗的O2使氣體體積減少(增加、不變、減少),產(chǎn)生的CO2被NaOH吸收導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)的氣體體積減少(增加、不變、減少),從而使液滴向左移動(dòng).
(5)完成如表,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論.(描述裝置一、二中液滴移動(dòng)狀況)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
裝置一左移,裝置二不移動(dòng)①只進(jìn)行有氧呼吸
②裝置一不移動(dòng),裝置二右移③只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
④裝置一左移,裝置二右移既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

3.對(duì)下表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè),所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是(  )
選項(xiàng)待測(cè)物質(zhì)檢測(cè)試劑顯色
A蔗糖斐林試劑磚紅色
B脂肪蘇丹Ⅲ試劑橘黃色
C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
DDNA甲基綠紅色
A.??AB.??BC.??CD.??D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老及凋亡的敘述,不正確的是( 。
A.細(xì)胞分化能使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量發(fā)生改變
B.衰老細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低及細(xì)胞核變大等現(xiàn)象
C.被病原體感染細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
D.細(xì)胞分化發(fā)生在胚胎期,細(xì)胞衰老與凋亡發(fā)生在老年期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟.下列敘述正確的是( 。
A.胚胎移植可以定向改造動(dòng)物遺傳性狀,③需移植到發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育
B.A細(xì)胞不一定是受精卵細(xì)胞
C.圖中a過(guò)程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段
D.①②兩個(gè)胚胎具有不同遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省高三上二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若“M→N”表示由條件M必會(huì)推得N,則這種關(guān)系可表示為

A.M表示非等位基因,N表示位于非同源染色體上

B.M表示遵循基因分離定律,N表示遵循自由組合定律

C.M表示母親患抗維生素D佝僂病,N表示兒子不一定患病

D.M表示基因突變,N表示性狀的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,不正確的是( 。
A.核酸是遺傳信息的攜帶者
B.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
C.糖類(lèi)是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D.自由水是細(xì)胞內(nèi)生化反應(yīng)的良好溶劑

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