13.下列有關(guān)生物工程技術(shù)的說法,肯定正確的是( 。
A.用于動物細(xì)胞培養(yǎng)的組織和細(xì)胞大多數(shù)取自胚胎或幼齡動物器官組織,其原因是這些細(xì)胞比成年動物體細(xì)胞具有更強的全能性
B.離體的動物和植物細(xì)胞在適當(dāng)條件下都能發(fā)育成完整的個體,所以可以利用動植物細(xì)胞培養(yǎng)的方法進行動植物的人工無性生殖
C.植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合,形成的雜種細(xì)胞的染色體數(shù)不一定是2N×2
D.基因工程成功的標(biāo)志是目的基因可以隨受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制

分析 1、基因工程是指按照人們的愿望,進行嚴(yán)格的設(shè)計,并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.由于基因工程是在DNA分子水平上進行設(shè)計和施工的,因此又叫DNA重組技術(shù).
2、動物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動物機體中取出相關(guān)的組織,將它分散成單個細(xì)胞,然后放在適宜的培養(yǎng)基中,讓這些細(xì)胞生長和增殖.過程:取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).

解答 解:A、用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動物的器官或組織,因為胚胎或幼齡動物的器官或組織分裂能力旺盛,A錯誤;
B、離體的動物細(xì)胞經(jīng)過核移植形成重組細(xì)胞,在適宜條件下才能發(fā)育成完整個體,B錯誤;
C、融合的細(xì)胞中含有的染色體不一定都是2N,也可能是3N等,C正確;
D、基因工程成功的標(biāo)志是目的基因成功的在生物體中表達,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞的全能性等的相關(guān)內(nèi)容,包括動物細(xì)胞分散方法,培養(yǎng)目的,細(xì)胞原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)相關(guān)知識,意在提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于種群特征的是

A.年齡組成 B.基因頻率 C.出生率和死亡率 D.種群密度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是( 。
A.生長素具有促進植物生長的作用,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B.生長素在植物體各個器官都有分布
C.乙烯僅在成熟的果實中合成
D.植物體內(nèi),生長素可由形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

1.圖甲是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼;c是放置在傳出神經(jīng)元上的電表,用于記錄神經(jīng)興奮電位變化.請分析回答下列問題:

(1)若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中,傳入神經(jīng)元靜息時,膜內(nèi)Na+濃度將低于(高于、低于、等于)膜外.
(2)用a刺激神經(jīng),c測到的電位變化如乙圖.圖中曲線中處于靜息狀態(tài)的是①(用圖中標(biāo)號回答).膜電位從①到③變化時,膜上打開的離子通道是鈉離子通道.
(3)正常時,分別用a、b刺激神經(jīng)和骨骼肌,會引起骨骼肌收縮.某同學(xué)在a刺激神經(jīng),發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮.是傳出神經(jīng)元受損、d部位受損還是骨骼肌受損導(dǎo)致骨骼肌不收縮?為探究骨骼肌不收縮的原因,該同學(xué)利用圖甲中的反射弧,設(shè)計了如下實驗方案.(注:只考慮一個部位受損)請預(yù)測現(xiàn)象及結(jié)論.
第一步:用a刺激神經(jīng),觀察c的電位變化和骨骼肌是否收縮;
如果在c處不能記錄到電位變化,骨骼肌不收縮,則說明傳出神經(jīng)元受損.
如果在c處記錄到電位變化,骨骼肌不收縮,則要繼續(xù)往下做實驗.
第二步:用b刺激骨骼肌,觀察骨骼肌是否收縮.
如果骨骼肌收縮,則說明部位d受損受損;
如果骨骼肌不收縮,則說明骨骼肌受損受損.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.一般認(rèn)為,草莓比較耐陰,生長在光照強度較弱的溫室大棚里可能更加適宜.以豐香草莓為材料,研究了遮陰處理對草莓葉片光合作用的影響,旨在為草莓栽培提供理論依據(jù).
材料用具:2葉期草莓幼苗,遮陽網(wǎng)(網(wǎng)內(nèi)光強為自然光強$\frac{1}{3}$左右),光合分析測定儀等
(1)實驗步驟:選取若干生長狀況相似的豐香草莓幼苗隨機均分為對照組和實驗組,實驗組用遮陽網(wǎng)進行處理,在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長出6 張葉片左右,測定兩種環(huán)境下各項指標(biāo)如下:
處理葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素
對照0.450.130.32
遮陰0.520.170.38
(2)表中數(shù)據(jù)顯示,遮陰提高草莓葉片的光合色素含量,進而提高草莓適應(yīng)弱光的能力.
(3)圖1中,對照組草莓凈光合速率曲線呈現(xiàn)“雙峰”型的原因是氣孔關(guān)閉,CO2減少,凈光合速率還可通過測定單位時間內(nèi)O2的釋放或有機物的積累表示.遮陰組實驗時間段內(nèi)光合積累總量顯著低于對照組,推測遮陰可能影響暗反應(yīng),并據(jù)此繼續(xù)進行實驗得到圖2的結(jié)果:
(4)由圖2可知實驗處理顯著提高其CO2補償點,固定CO2的效率降低,可能的原因是遮陰使葉片溫度降低,導(dǎo)致(催化CO2固定的、相關(guān))酶活性降低.
(5)綜上所述,$\frac{1}{3}$左右自然光強提高了草莓葉片利用光的能力,但CO2的利用率下降.欲進一步研究本課題,可改變遮光比例進行研究.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.蜂毒素是由工蜂毒腺分泌的由26個氨基酸縮合而成的一條多肽.下列有關(guān)蜂毒素的敘述,不正確的是( 。
A.蜂毒素至少含有一個氨基和一個羧基
B.蜂毒素的合成過程中要失去水分子
C.蜂毒素合成的直接模板是mRNA
D.蜂毒素水解后最多得到26種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.回答下列有關(guān)細(xì)胞與細(xì)胞周期的問題.

(1)圖乙為細(xì)胞有絲分裂后期圖象,該細(xì)胞中有8個DNA8條染色體,是(是/否)存在同源染色體.
(2)細(xì)胞分裂過程中需要利用大量的胸腺嘧啶脫氧核苷酸來完成DNA復(fù)制,此時細(xì)胞處于甲圖中AB,該期后加倍的細(xì)胞器是中心體;若用秋水仙素作用于圖甲中BC段的某一時期,可使染色體數(shù)目加倍;DE段發(fā)生的原因是著絲點分裂,染色體:DNA=1:1.
(3)若要觀察洋蔥根尖有絲分裂,應(yīng)取洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞2-3mm,立即在室溫下用鹽酸和酒精混合液進行解離,待酥軟后,用清水進行漂洗,再用醋酸洋紅或龍膽紫進行染色.觀察染色體最好在中期.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列事實中,不符合共同進化概念的是( 。
A.若長著細(xì)長花矩的蘭花滅絕,則以這種蘭花花蜜為生的蛾類昆蟲可能滅絕
B.若去掉生態(tài)系統(tǒng)的捕食者,則這個生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性會增加
C.由于藍藻的出現(xiàn),使原始大氣變成了有氧大氣
D.地球上只有陸生植物出現(xiàn)后,才有可能出現(xiàn)陸生動物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.做T2噬菌體侵染細(xì)菌實驗時,用放射性同位素標(biāo)記某個T2噬菌體和細(xì)菌的有關(guān)物質(zhì)如下表.產(chǎn)生的100個子代T2噬菌體與親代T2噬菌體的形狀、大小完全一樣.請回答:
T2噬菌體細(xì) 菌
  核苷酸32P標(biāo)記31P標(biāo)記
氨基酸32S標(biāo)記35S標(biāo)記
(1)子代T2噬菌體中,只含有32P的有0個,同時含有32P和31P的有2個.
(2)子代T2噬菌體的蛋白質(zhì)分子中,都沒有32S元素,由此說明噬菌體侵染細(xì)菌時,蛋白質(zhì)外殼未進入,蛋白質(zhì)非遺傳物質(zhì).
(3)該實驗?zāi)軌蛘f明D 
A.T2噬菌體比細(xì)菌高等                B.DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C.細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA               D.DNA能控制蛋白質(zhì)的合成
(4)實驗中用放射性同位素標(biāo)記T2噬菌體時,不宜使用14C和18O標(biāo)記,理由是蛋白質(zhì)和核酸均含有C和O,標(biāo)記后不能將兩者分開.

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同步練習(xí)冊答案