生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如圖,其中a、c為小分子有機物,A、C為大分子有機物,且C1為人細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì).

(1)圖中X、Y分別代表何種元素?
X
 
,Y
 

(2)由a→A的過程中,有下列數(shù)量關(guān)系:失去的水分子數(shù)=
 
分子數(shù)-
 
數(shù).
(3)A可分為A1,…,A5,其原因從A分析,是因為它們的
 
不同.
(4)A1的特性是具有
 
考點:蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,核酸的基本組成單位,酶的特性
專題:
分析:1、蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N,基本組成單位是氨基酸,氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,脫水縮合反應(yīng)過程中脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);
2、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈盤曲、折疊形成的空間結(jié)構(gòu)有關(guān),蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定功能多樣性,有的蛋白質(zhì)是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,有的蛋白質(zhì)具有催化功能,有的蛋白質(zhì)具有運輸功能,有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機體生命活動的功能,有的蛋白質(zhì)具有免疫功能等;
3、核酸的基本組成元素是C、H、O、N、P,核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA,DNA通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程控制蛋白質(zhì)的生物合成.
解答: 解:(1)分析題圖可知,A是蛋白質(zhì),a是氨基酸,氨基酸的基本組成元素除了C、H、O外,還含有N元素;C2是mRNA,C1是DNA,c是脫氧核苷酸,基本組成元素除了C、H、O外還有N、P.
(2)氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù).
(3)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性從蛋白質(zhì)水平分析是空間結(jié)構(gòu)的千差萬別.
(4)A1的功能是催化功能,因此A1是酶,酶的作用特點是具有專一性和高效性.
故答案為:
(1)N   N、P
(2)氨基酸   肽鏈
(3)空間結(jié)構(gòu)
(4)專一性和高效性
點評:本題旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息綜合解答問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示圖甲表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)放大圖,圖乙表示胰島素的合成和分泌過程,圖丙表示胰島素合成分泌過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體及細胞膜膜面積的變化,結(jié)合圖示分析下列說法正確的是( 。
A、圖甲所示的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖,能夠在高倍顯微鏡下觀察到
B、細胞內(nèi)與呼吸作用有關(guān)的酶,都是通過圖乙所示過程合成的
C、圖乙中細胞結(jié)構(gòu)①②④的膜之間存在直接聯(lián)系
D、圖丙中f代表高爾基體膜的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人類個體發(fā)育過程的示意圖,請據(jù)圖回答下面的問題.

(1)人體生命的起點是
 

(2)精原細胞形成精子的①過程是在睪丸中進行的,那么②過程進行的場所是
 

(3)過程③是
 
,進行的場所是
 
,④過程主要是在
 
內(nèi)進行的.
(4)子女有許多性狀與父母相似,這是由于父母將自己的遺傳物質(zhì)復制后傳遞給子女的緣故.在此過程中,作為遺傳物質(zhì)傳遞媒介的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因組成AaBb的雌性高等生物的一個細胞相關(guān)分裂過程中的染色體、基因示意圖.據(jù)圖分析,下列說法與細胞分裂圖所示含義不相符的是( 。
A、該生物是動物,因為無細胞壁、有中心體
B、乙細胞表示減數(shù)第二次分裂后期,同源染色體分離,等位基因分離
C、該生物可以產(chǎn)生基因型為AB、Ab、aB、ab的配子
D、若戍細胞中1號染色體上攜帶有基因A,則7號染色體相同位點上應(yīng)有基因a

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科目:高中生物 來源: 題型:

用特異性的酶處理某一生物細胞的最外面部分,發(fā)現(xiàn)降解的產(chǎn)物主要是葡萄糖,進一步分離該細胞的某種細胞器進行分析,發(fā)現(xiàn)其含有尿嘧啶,據(jù)此推測,這種細胞器不可能完成的生化反應(yīng)是(反應(yīng)都在相關(guān)酶的催化下進行)( 。
A、CO2+H2O
葉綠素
(CH2O)+O2
B、丙氨酸+甘氨酸-→丙甘二肽+H2O
C、C3H4O3(丙酮酸)+3H2O-→3CO2+10[H]+能量
D、C6H12O6+6O2-→6CO2+6H2O+能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一條肽鏈中共有 151 個肽鍵,則此多肽鏈含有-COOH 和-NH2的數(shù)目至少是( 。
A、152 和 152
B、151 和151
C、1 和 1
D、2 和 2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學構(gòu)建的有氧呼吸過程圖,4、7均為水,下列說法正確的是( 。
A、催化2-3過程的酶存在于線粒體內(nèi)膜上
B、產(chǎn)生的8主要用于合成ATP
C、3為有氧呼吸特有的產(chǎn)物
D、6代表氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞內(nèi)含量極少,但對維持生命活動必不可少的元素有( 。
A、Fe Mn Zn Mg
B、Zn Cu Mg Ca
C、Zn Cu B Mn
D、Mg Mn Cu Mo

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中,某同學按下表中的方法步驟進行了實驗.
步驟具體操作
①剪碎葉片稱取適量幼嫩菠菜葉,剪碎,放入研缽中
②充分研磨向研缽中放入少許二氧化硅和少許碳酸鈣,再加入適量蒸餾水,然后迅速、充分地研磨
③迅速過濾將研磨液迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基部放一張濾紙)中進行過濾;將濾液收集到試管中,及時用棉塞將試管口塞緊
④制備濾紙條將干燥的定性濾紙剪成略小于試管長與直徑的濾紙條,將濾紙條的一端剪去兩角,并在距這一端1cm處用鉛筆畫一條細的橫線
⑤畫濾液細線用毛細吸管吸取少量濾液,沿鉛筆線均勻畫出一條細線;重復畫若干次,每次待濾液干后再畫
⑥分離色素將適量層析液倒入試管中,將濾紙條(有濾液細線的一端朝下)輕輕插入層析液中(注意:不能讓濾液細線觸及層析液),隨后用棉塞塞緊試管口
⑦觀察與記錄觀察試管內(nèi)濾紙條上出現(xiàn)了幾條色素帶,以及每條色素帶的顏色;將觀察結(jié)果記錄下來
請分析回答:
(1)步驟②中碳酸鈣的作用是
 

(2)按照上表中方法步驟進行實驗操作,該同學在步驟收集到的濾液呈
 
色.
(3)上述實驗操作中存在三處錯誤,①處錯誤應(yīng)改正為
 
、②處錯誤應(yīng)改正為
 
、③處錯誤應(yīng)改正為
 

(4)氫離子易進入葉綠體,置換鎂原子形成去鎂葉綠素,使葉片呈褐色,若將提取的天然葉綠素用作食品添加劑,根據(jù)葉綠素化學性質(zhì)分析,天然葉綠素不能添加在
 
性食品中.

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