18．下表所列實(shí)驗(yàn)中，操作過程及主要目的對應(yīng)合理的是（　　）
編號實(shí)驗(yàn)題目操作過程主要目的
①提取綠葉中的色素加入CaCO3使研磨充分
②觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離在蓋玻片一側(cè)用吸水紙吸引吸除多余液體，以免污染鏡頭
③柱狀分離比的模擬將抓取的 小球放回原來小桶避免小桶中小球數(shù)目不斷減少
④探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化吸取培養(yǎng)液之前輕輕振蕩試管使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻
A．①B．②C．③D．④

分析 1、在提取色素實(shí)驗(yàn)中，使用的試劑有二氧化硅（目的：是葉片充分研磨），碳酸鈣（目的：防止色素分子被破壞），丙酮或無水乙醇（目的：溶解色素）．
2、成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)，可發(fā)生滲透作用．質(zhì)壁分離的原因：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層．
3、用甲乙兩個小桶分別代表雌雄生殖器官，甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機(jī)組合．
4、培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液中，酵母菌由于大量繁殖，數(shù)目太多，不易計數(shù)，所以應(yīng)稀釋．酵母菌是兼性厭氧型生物，在培養(yǎng)液中分布不均勻，所以吸取時要將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩．

解答 解：①由于在研磨過程中，葉肉細(xì)胞破裂會釋放出來有機(jī)酸，會破壞葉綠素，加入碳酸鈣可中和有機(jī)酸，因此加入碳酸鈣有保護(hù)色素的功能，①錯誤；
②吸水紙的主要作用是吸引液體在蓋玻片下移動，使植物細(xì)胞完全浸在液體中，②錯誤；
③為了保證每種配子被抓取的概率相等，每次抓取小球統(tǒng)計后，應(yīng)將彩球放回原來的小桶內(nèi)，③錯誤；
④在研究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該先震蕩均勻，再從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)，④正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某雌雄同株植物的花色有藍(lán)色和紫色兩種，由兩對基因（A、a和B、b）控制，其紫花（含紫色素）形成的途徑如圖所示，B或b基因控制合成的物質(zhì)使酶1失去活性．
（1）利用純合紫色甲分別與純合藍(lán)色乙、丙雜交，結(jié)果如下表
親本組合F1F2
實(shí)驗(yàn)一甲×乙全為紫色9紫色：7藍(lán)色
實(shí)驗(yàn)二甲×丙全為紫色3紫色：1藍(lán)色
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)一說明兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合 （分離定律和自由組合）定律．
②基因2是b．其控制合成的物質(zhì)使酶1失活．實(shí)驗(yàn)一的F2代開藍(lán)色花的植株共有5種基因型，其中純合子占$\frac{3}{7}$．
③丙的基因型是AAbb 或 aaBB．讓實(shí)驗(yàn)二的F2代紫色植株自交袁子代出現(xiàn)開藍(lán)色花的概率是$\frac{1}{6}$．
（2）另一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二時，F(xiàn)1出現(xiàn)一株開藍(lán)色的植株．為確定是親本在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生基因突變引起還是染色體缺失一條引起（缺失一對同源染色體的個體不能成活），進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
①選取甲與該藍(lán)色植株雜交得F1．
②F1自交得F2統(tǒng)計分析F2的性狀分離比．
③如果F2紫色與藍(lán)色的分離比為3：1，則是基因突變引起．
④如果F2紫色與藍(lán)色的分離比為6：1，則是染色體缺失一條引起．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于鹽酸在不同生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中作用的描述不正確的是（　�。�
A．在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸可以改變細(xì)胞膜的通透性
B．在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，鹽酸有利于染色劑與染色體的結(jié)合
C．在探究生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制實(shí)驗(yàn)中，用緩沖液和自來水作為對照，鹽酸的濃度屬于無關(guān)變量
D．在探究pH對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸用于調(diào)節(jié)溶液的pH，屬于自變量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．垂體分神經(jīng)垂體和腺垂體兩部分，在結(jié)構(gòu)和功能上與下丘腦緊密聯(lián)系．如圖1所示，下丘腦不同神經(jīng)元的軸突進(jìn)入垂體內(nèi)部，其軸突末梢被毛細(xì)血管網(wǎng)所包圍（箭頭表示血液流動方向）．

（1）神經(jīng)垂體釋放兩種重要激素，其中一種激素叫催產(chǎn)素，由下丘腦神經(jīng)元在胞體處合成后經(jīng)軸突運(yùn)輸至軸突末梢，這樣就貯存于神經(jīng)垂體中．當(dāng)神經(jīng)沖動傳至軸突末梢時，催產(chǎn)素就會被分泌，在神經(jīng)垂體處釋放進(jìn)入毛細(xì)血管網(wǎng)，經(jīng)血液循環(huán)運(yùn)送至全身各處，最終作用于靶器官．另一種激素其合成、分泌、貯存和釋放方式與催產(chǎn)素類似，這種激素是抗利尿激素，內(nèi)環(huán)境的一種變化會刺激這種激素分泌量增加，這種變化是細(xì)胞外液滲透壓升高．分娩時，催產(chǎn)素使子宮肌收縮，子宮肌收縮又刺激位于子宮肌層中的牽張感受器，牽張感受器的興奮經(jīng)傳入神經(jīng)到達(dá)母體的下丘腦，引起母體催產(chǎn)素的分泌．催產(chǎn)素進(jìn)一步加劇子宮肌的收縮．所以催產(chǎn)素是通過正反饋調(diào)節(jié)使子宮有足夠力量進(jìn)行收縮以完成分娩．
（2）腺垂體釋放多種激素，如促甲狀腺激素．腺垂體分泌促甲狀腺激素是受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素促使的．下丘腦分泌的該激素進(jìn)入初級毛細(xì)血管網(wǎng)，經(jīng)門微靜脈進(jìn)入次級毛細(xì)血管網(wǎng)．可以推知門微靜脈分支形成次級毛細(xì)血管網(wǎng)的作用是有利于釋放下丘腦產(chǎn)生的促甲狀腺激素釋放激素和腺垂體產(chǎn)生的促甲狀腺激素進(jìn)入血液循環(huán)．
（3）對比發(fā)現(xiàn)，就垂體本身來說，最可能不含內(nèi)分泌細(xì)胞的是神經(jīng)垂體（神經(jīng)垂體或腺垂體）．
（4）如圖2可以看出皮質(zhì)醇的分泌是受到兩種調(diào)節(jié)機(jī)制的調(diào)節(jié)，這兩種調(diào)節(jié)機(jī)制是分級調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)．健康人體內(nèi)，正是因?yàn)樯鲜鰞煞N調(diào)節(jié)機(jī)制中后者的作用，皮質(zhì)醇濃度不會持續(xù)過高，但長期焦慮和抑郁的人，皮質(zhì)醇會持續(xù)較高，抑制了免疫系統(tǒng)功能，導(dǎo)致體內(nèi)容易產(chǎn)生腫瘤，這說明免疫系統(tǒng)除防衛(wèi)還有監(jiān)控和清除功能．
（5）綜上可以看出內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)實(shí)際是受到神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．植物激素對植物的生長發(fā)育有著顯著影響．下列相關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．生長素與赤霉索均可以促進(jìn)植物生長
B．使用植物激素可以調(diào)節(jié)果實(shí)的收獲、成熟時間
C．植物激素由特定的器官產(chǎn)生，具有微量高效的特點(diǎn)
D．植物的某些生理效應(yīng)取決于各種激素之間的相對含量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)教材相關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析中，正確的是（　�。�
A．在高倍鏡下可以觀察到細(xì)胞膜的化學(xué)組成
B．用酸性重鉻酸鉀檢測酒精時，溶液顏色由橙色變成灰綠色
C．動物細(xì)胞有絲分裂過程中，各種細(xì)胞器均發(fā)生隨機(jī)不均等的分配
D．高倍鏡下可觀察葉肉細(xì)胞中線粒體的均勻分布

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．已知AUG、GUG為起始密碼子，UAA、UGA、UAG為終止密碼子．某原核生物的一個信使RNA堿基排列順序如下：A-U-U-C-G-A-U-G-A-C…（37個堿基）…C-U-C-U-A-G-A-U-C-U，此信使RNA控制合成的蛋白質(zhì)含肽鍵的個數(shù)為（　　）
A．13個B．14個C．15個D．16個

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省延安市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•北京）從生命活動的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為（ ）

A．原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞

B．細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

C．元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞

D．個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•韶關(guān)一模）由M個氨基酸構(gòu)成的一個蛋白質(zhì)分子，含有N條肽鏈，其中Z條是環(huán)狀多肽，這個蛋白質(zhì)完全水解共需水分子個數(shù)為（ ）

A．M﹣N+Z B．M﹣N﹣Z C．M﹣Z+N D．M+Z+N

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同步練習(xí)冊答案