植物組織培養(yǎng)中涉及到的細(xì)胞分裂方式是（　�。�
A、有絲分裂
B、減數(shù)分裂
C、無絲分裂
D、既有有絲分裂又有減數(shù)分裂
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：本題主要考查植物組織培養(yǎng)的知識(shí)．
植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性．
解答： 解：ABCD、植物組織培養(yǎng)中涉及到的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂，A正確；BCD錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解能力．在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中，需要的條件：①消毒滅菌；②一定濃度的植物激素；③適宜的溫度；④充足的養(yǎng)料．植物組織培養(yǎng)中植物激素使用：植物組織培養(yǎng)中關(guān)鍵性激素是生長素和細(xì)胞分裂素．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

地球上最基本的生命系統(tǒng)是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)B、群落
C、種群D、細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家用胡蘿卜韌皮部的細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，獲得了新植株．這說明植物細(xì)胞具有（　　）
A、全能性B、變異性
C、特異性D、統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

A圖表示動(dòng)物精巢內(nèi)所看到的體細(xì)胞分裂及其精子形成過程中染色體、染色單體、DNA數(shù)量的變化圖，B圖表示在上述兩種細(xì)胞分裂過程的各個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖．B圖所示與A圖所示相對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A、a-③B、d-④
C、c-①D、b-③

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于生物技術(shù)的說法不正確的是（　�。�
A、需借助胚胎移植技術(shù)才能獲得克隆牛
B、單倍體育種過程涉及脫分化和再分化
C、用自身干細(xì)胞培育的器官，移植后一般不會(huì)產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng)
D、果酒與果醋的制作過程需要保持缺氧狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了使用于培養(yǎng)的動(dòng)物組織細(xì)胞分散開以便配制成一定濃度的細(xì)胞懸浮液，選取來的動(dòng)物組織應(yīng)選用下列哪種物質(zhì)處理（　�。�
A、胃蛋白酶B、胰蛋白酶
C、鹽酸D、胰脂肪酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲中I-V表示植物細(xì)胞某些代謝過程，a-e表示相關(guān)物質(zhì)．圖乙是該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量．請據(jù)圖回答問題：
（1）a與e發(fā)生反應(yīng)的場所是
 
．
（2）圖甲I-V過程中，能產(chǎn)生ATP的是
 
（用圖中數(shù)字表示），在破傷風(fēng)桿菌細(xì)胞中能進(jìn)行的過程是
 
（用圖中數(shù)字表示）．
（3）要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是
 
（至少答出兩點(diǎn)）．
（4）圖乙中O-D之間該植物葉片光合作用合成的有機(jī)物量為
 
（用圖中字母表示）．
（5）請依據(jù)圖乙在圖丙中畫出葉片O2生成量與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
方法步驟：選取6株品種、粗細(xì)和大小均相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘），按圖1所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理．觀察并記錄玉米幼苗的生長情況．
結(jié)果預(yù)測：
裝置中玉米幼苗保持直立生長的是
 
號(hào)，基本停止生長的是
 
號(hào)．
結(jié)果分析：
①對(duì)比裝置1號(hào)和
 
號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性的外因是
 
引起的．
②對(duì)比裝置
 
號(hào)和
 
號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)．
③對(duì)比裝置1號(hào)和4號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以說明玉米幼苗接受單側(cè)光刺激的部位在
 
；其根本原因在于單側(cè)光刺激使尖端出現(xiàn)了生長素的
 
．
④對(duì)比裝置5號(hào)和6號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與
 
有關(guān)．
（2）若將一盆栽植物橫放于地，則其水平方向的主根近地一側(cè)生長素濃度變化的曲線為（圖2中虛線表示對(duì)根生長即不促進(jìn)也不抑制的生長素濃度）
 

（3）生長素對(duì)植物生長的作用往往具有兩重性．圖3為生長素對(duì)植物生長作用的示意圖，以下說法正確的是
 

A．如果頂芽的生長素濃度在a～b之間，側(cè)芽的濃度一定小于b
B．如果頂芽的生長素濃度在a～b之間，側(cè)芽的濃度一定大于d
C．a(chǎn)～b與c～a的生長素濃度相同，促進(jìn)生長的速度不同
D．a(chǎn)～d濃度的生長素對(duì)生長起抑制作用
（4）下列不能解除植物頂端優(yōu)勢是
 

A．去掉頂芽                  B．在去掉頂芽的斷口處放一塊含生長素的瓊脂小塊
C．在去掉頂芽的斷口處放一塊含細(xì)胞分裂素的瓊脂小塊    D．在去掉頂芽的斷口處放一空白瓊脂小塊．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成1條含有11個(gè)肽鍵的多肽，則轉(zhuǎn)錄此mRNA分子的DNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個(gè)數(shù)，依次為（　�。�
A、36、11
B、36、10
C、72、12
D、66、11

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同步練習(xí)冊答案