下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、線粒體和葉綠體攜帶的遺傳信息可以表達(dá)出來(lái)
B、線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu)，都和能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，但含有的酶不同
C、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類(lèi)囊體堆疊形成基粒，都提高了效率
D、顫藻和衣藻都沒(méi)有葉綠體但能進(jìn)行光合作用
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題：
分析：本題考查線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn)．
1、結(jié)構(gòu)上不同之處：線粒體形狀是短棒狀，圓球形；分布在動(dòng)植物細(xì)胞中；內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成脊，脊上有基粒；基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶．葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形；主要分布在植物的葉肉細(xì)胞里以及幼嫩莖稈的表皮細(xì)胞內(nèi)；內(nèi)膜光滑無(wú)折疊，基粒是由類(lèi)囊體垛疊而成；基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶．
2、結(jié)構(gòu)上相同之處：都是雙層膜結(jié)構(gòu)，基質(zhì)中都有基粒和酶，都含有少量的DNA和RNA．
3、功能上不同之處：線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”．葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所，是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”．
4、功能上相同之處：都需要水作為生理功能的原料，都能產(chǎn)生ATP，都是半自主性細(xì)胞器．
解答： 解：A、線粒體和葉綠體都含有DNA、核糖體，都能夠進(jìn)行基因的表達(dá)，A正確；
B、線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，兩者均為雙層膜結(jié)構(gòu)，都和能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，但酶的種類(lèi)不相同，B正確；
C、兩者都有增大膜面積的方式，線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類(lèi)囊體堆疊形成基粒，C正確；
D、顫藻是原核生物，無(wú)葉綠體，但是藍(lán)藻有進(jìn)行光合作用的色素、酶，所以可以進(jìn)行光合作用，衣藻為真核生物，含有葉綠體，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)對(duì)最重要的兩種細(xì)胞器的比較，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解．線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn)是重點(diǎn)知識(shí)，也是難點(diǎn)知識(shí)．可以畫(huà)圖比較在結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)，列表比較在結(jié)構(gòu)和功能方面的異同點(diǎn)．另外還要掌握，線粒體和葉綠體都是半自主性細(xì)胞器，都有自己的DNA、核糖體，其中少數(shù)酶是由線粒體（葉綠體）DNA編碼并在線粒體（葉綠體）里翻譯成蛋白質(zhì)的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于《葉綠體中色素的提取和分離》實(shí)驗(yàn)：

（1）本實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是
 

（2）如圖示⑤中加入二氧化硅的目的是
 
；加入碳酸鈣的目的是
 

使用無(wú)水乙醇溶解色素，其原因是
 
．
（3）圖示②表示采用
 
法分離色素．
（4）如圖為濾紙條插入大試管層析液中的位置，正確的是
 


（實(shí)線代表濾液線的位置，虛線代表層析液液面）
（5）分離葉綠體中的色素，可以看到濾紙上出現(xiàn)
 
條色素帶，其中位于最上面的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答微生物培養(yǎng)與基因工程相關(guān)問(wèn)題．
Ⅰ、下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)摸擬了巴斯德的曲頸瓶實(shí)驗(yàn)：把大豆加水煮爛，用兩層紗布濾取豆湯備用；如圖1所示，在三角瓶里注入50mL豆湯，用裝有S型彎玻璃管的藥棉塞住瓶口；再把三角瓶放入盛水的鍋里隔水加熱，使鍋里的水沸騰5min；取出三角瓶冷卻后放在溫暖的陰暗處（日平均溫度在20℃以上）；逐天觀察．
（1）請(qǐng)為本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)照組：
 
．
（2）如圖2所示裝置中的豆湯在7天后開(kāi)始腐�。蚴�
 
．
（3）從腐敗豆湯中取培養(yǎng)液分離培養(yǎng)某細(xì)菌，在105稀釋度下涂布0.1mL的菌懸液，3個(gè)平板上菌落數(shù)的平均值是56，則原培養(yǎng)液中的細(xì)菌數(shù)目是
 
個(gè)/毫升．
Ⅱ、生物柴油是一種可再生的清潔能源，其應(yīng)用在一定程度上能夠減緩人類(lèi)對(duì)化石燃料的消耗，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在微生物M（單細(xì)胞）產(chǎn)生的脂肪酶作用下，植物油與甲醇反應(yīng)能夠合成生物柴油（如圖3所示）．
（4）篩選產(chǎn)脂肪酶的微生物M時(shí)，選擇培養(yǎng)基中添加的植物油為微生物生長(zhǎng)提供
 
，培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是
 
法．
（5）如圖3所示是采用純化微生物M培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖．則獲得圖A效果的接種方法是
 
，圖B效果的接種方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示回答與酶相關(guān)的問(wèn)題
大多數(shù)酶都能被某些化學(xué)試劑所抑制．酶活性的抑制分為可逆的和不可逆的．不可逆抑制劑通常致使酶失去活性．而在可逆性的酶抑制中分為競(jìng)爭(zhēng)性抑制和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制．有些調(diào)節(jié)物分子在外形上與作用底物相似，因能與底物競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合酶的活性位點(diǎn)，這種調(diào)節(jié)物稱為酶的競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑．若調(diào)節(jié)物不是與活性位點(diǎn)結(jié)合，而是與活性中心位點(diǎn)以外的位點(diǎn)結(jié)合，則屬非競(jìng)爭(zhēng)性抑制（如圖甲所示）．

（1）當(dāng)?shù)孜锱c酶活性位點(diǎn)具有互補(bǔ)的結(jié)構(gòu)時(shí)，酶才能與底物結(jié)合，這說(shuō)明酶的催化作用具有
 
．
（2）二異丙基氟磷酸（DIFP）早期曾作為有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑之一，在第二次世界大戰(zhàn)期間用作化學(xué)武器中的神經(jīng)毒劑．能與某些生物催化劑中酶蛋白上催化活性中心的絲氨酸牢固結(jié)合，抑制某些蛋白酶活性，可以推論二異丙基氟磷酸是此酶的一種
 
．
A．不可逆抑制劑     B．競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑     C．非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑
（3）磺胺類(lèi)藥物能和二氫葉酸合成酶結(jié)合，阻止對(duì)氨基苯甲酸與該酶結(jié)合，從而抑制細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖．則磺胺類(lèi)藥物是此酶的一種
 
．
A．不可逆抑制劑     B．競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑     C．非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑
如圖乙為發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)性抑制和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制時(shí)，底物濃度與起始反應(yīng)速率的變化曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（4）據(jù)圖乙分析，以下說(shuō)法不正確的是
 
．
A．曲線a表示沒(méi)有酶抑制劑存在時(shí)的作用效果
B．曲線c表示在競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用下酶的活性降低
C．曲線a、b酶促反應(yīng)速率不同的原因是b受到非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的作用
D．競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似
E．隨著底物濃度升高，抑制效果越來(lái)越小的是競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、高爾基體執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜組成的更新
B、核孔是生物大分子進(jìn)出的通道
C、有氧呼吸和光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行
D、漿細(xì)胞分泌抗體的過(guò)程中，囊泡膜經(jīng)融合后將成為細(xì)胞膜的組成部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）病毒、藍(lán)藻和玉米都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是
 
，蛋白質(zhì)的基本單位是
 
，其結(jié)構(gòu)通式是
 
，人體內(nèi)存在兩種核酸，是
 
．
（2）為了觀察花生種子種的脂肪，常用
 
染液對(duì)種子子葉切片染色，然后在顯微鏡下觀察，可見(jiàn)
 
色的脂肪顆粒．葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞的過(guò)程中，需要載體，但該過(guò)程不消耗ATP，則進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 
．觀察活體細(xì)胞中線粒體用
 
染液．
（3）在人體細(xì)胞中，具有雙層膜的細(xì)胞器是
 
，能夠吞噬并殺死多種病原體的細(xì)胞器是
 
，抗體形成后通過(guò)
 
（方式）排出細(xì)胞外，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)相關(guān)問(wèn)題
（一）內(nèi)環(huán)境是人體細(xì)胞生活的直接環(huán)境，內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、pH及各種化學(xué)物質(zhì)的含量，正常情況下能夠維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這是人體完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的必要條件．
（1）能與毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)變換的具體內(nèi)環(huán)境是
 
．
（2）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)血漿、組織液、成熟紅細(xì)胞內(nèi)液間的O2、CO2擴(kuò)散的模型，在圖1框間用實(shí)線箭頭表示氧氣，虛線箭頭表示二氧化碳，不考慮二氧化碳進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液．
（二）如圖2所示表示神經(jīng)系統(tǒng)中的下丘腦不僅結(jié)構(gòu)上與垂體緊密相連，而且其某些細(xì)胞具有神經(jīng)細(xì)胞和內(nèi)分泌細(xì)胞雙重特性．請(qǐng)據(jù)如圖分析回答：
（3）當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí)，激素I的分泌量增加，則激素I是
 
激素，其增加的機(jī)制是：
 
．除了激素Ⅰ，
 
（填寫(xiě)激素名稱）也會(huì)分泌增多．
（4）激素Ⅱ可能是
 
（填寫(xiě)激素Ⅱ的名稱），
 
和血漿的容量會(huì)影響其的分泌．
（5）圖中所示的ABC三條血管中，能檢測(cè)到激素Ⅰ的血管是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是某多肽物質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖解，根據(jù)圖解回答下列問(wèn)題：

（1）該化合物稱為
 
，形成該物質(zhì)時(shí)生成了
 
個(gè)水分子，含有
 
個(gè)游離的羧基．由
 
種氨基酸組成，他們的結(jié)構(gòu)通式是
 
，并寫(xiě)出他們的R基
 
．
（2）將氨基酸連接成多肽的化學(xué)鍵叫做
 
，這種化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式為
 
．
（3）多肽鏈折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，如：人體內(nèi)抗體，它可以抵御病菌和病毒等抗原的侵害，說(shuō)明蛋白質(zhì)具有
 
作用．
（4）已知20種氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量a，現(xiàn)有某蛋白質(zhì)分子由n條多肽鏈組成且相對(duì)分子質(zhì)量為b，此蛋白質(zhì)分子中的肽鍵數(shù)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科學(xué)工作者用活體生物材料制作了許多張連續(xù)切片．在電鏡下觀察這些切片后，他畫(huà)了一張如圖所示的構(gòu)成該材料的細(xì)胞圖．下列與此有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞是自養(yǎng)型生物不具有的細(xì)胞
B、該細(xì)胞可能是芽的頂端分生組織細(xì)胞
C、具有該細(xì)胞的生物的遺傳物質(zhì)共由5種核苷酸構(gòu)成
D、圖中的液泡對(duì)細(xì)胞的內(nèi)部環(huán)境起著調(diào)節(jié)作用

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